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“体验型课堂”学习方案语文班级姓名学号湖心亭看雪编写者：编审者：【学习导言】《湖心亭看雪》以清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇异景象和游湖人的高雅趣味。朗读课文，理解课文内容；赏析课文，感受白描手法的特色。课前尝试：读读课文、查查读读、想想答答、读读背背、评改订正【读读课文】通读课文，本文共有（）个自然段。【查查读读】1、读一读查一查写一写崇祯．（）更．定（）毳．衣（）沆．砀．（）雾凇．（）长堤．（）一芥．（）铺毡．（）喃喃．（）【想想答答】1、张岱，字宗子，又字石公，号，别号蝶庵居士，朝文学家，主要著作有、，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出。2、结合课文注释，写出下面文言词语的意思。余拿一小船（）是日更定（）一上下一白（）更一童子烧酒炉正沸（）湖中焉锝更有此人（）余拿．（）一小船客．（）此毳衣．．（）雾凇沆砀（）焉得．．（）【读读背背】《钱塘湖春行》（白居易）：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）：水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。《晓出静慈寺送林子方》（杨万里）：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【评改订正】自己检查、评改、订正。（或同桌互相检查、评改）课内对话：读读诵诵、理理译译【读读诵诵】听读课文，读准停顿1、湖中人鸟声俱绝2、一童子烧酒炉正沸3、余强饮三大白而别。自读课文，读出韵味【理理译译】翻译课文理清要素叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素时间——地点——人物——事件——【品品赏赏】1、如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？2、下面句子有何特色，试加以体味。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。课后反审：完成作业、评改订正完成作业