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12.总也倒不了的老屋课题总也倒不了的老屋课型新授课设计说明本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋三次想要倒下却没有倒下的故事，赞扬了老屋的奉献精神。教学设计中，让学生抓住主要问题，即：这间老屋在三次要倒下的时候，却没有倒下，这是为什么呢？通过读——圈——猜——写的方法，感受老屋越来越老和它的无私奉献精神，文中对话要用心体会。学前准备1.查找有关老屋的图片。（师生）2.自读课文，预习生字、生词。（学生）3.制作课文多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.会认8个生字，会写13个生字，认读本课新词。2.读懂课文内容，体会老屋乐于奉献的精神。学习重点1.会认会写本课生字、新词。2.体会并学习老屋的精神品质，续编故事。教学环节导案学案达标检测一、图片导入，学习字、词1.播放一些老屋的图片，说说这些老屋给你留下的印象。2.板书课题，猜一猜课文中的老屋是什么样的？3.自读课文，学习生字、词语。1.交流看图后的印象。2.猜想文中老屋的样子，说一说。3.自读课文，圈出生字、词语，注意读准“凑、孵、偶”的读音，注意“暴、抓、晒”的笔画。1.给带点字注音。暴．雨（）孵．化（）好饿．（）偶尔．．（）（）二、精读课文，感悟情感1.自读课文，说说文中描写的老屋的样子。2.文中写老屋几次要倒下？又是因为什么而不倒的？3.对照旁批，说说自己的猜想。4.分角色朗读对话，注意说话的语气。1.齐读第1自然段。“一百多岁”说明老屋的年龄大；“黑窟窿、破了洞、没人住”说明了老屋的破旧。2.学生自读课文，老屋有三次要倒下，因为小猫要躲暴风雨，老母鸡要孵小鸡，蜘蛛要织网捕食而不倒，体现了老屋的奉献精神。3.对照课文内容，说说自己的猜想。4.分角色、有感情地朗读课文。2.从哪些地方可以看出老屋的“老”？______________________________________________________3.老屋为了___________________________和______________________而三次没倒下。三、总结全文，拓展练习1.教师引导学生总结课文。2.猜一猜老屋还会遇到哪个需要帮助的小动物？小组交流老屋还会遇到哪个需要帮助的小动物？4.小练笔，仿照课文续写故事。板书设计教学反思《总也倒不了的老屋》这篇童话故事内容简单易懂，生动有趣。教学中放手让学生自读自悟，教师作适当的指导，重点抓住老屋与小动物的对话，以及表现它们说话时的不同神态和语气，体会他们不同的内心活动。