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第周第课时课时教案编号：课题15、凡卡教学目的1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，整体感知课文内容2、学习凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活3、有感情地朗读课文，特别是信的内容重点难点关键：初步了解凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活步骤师生双边活动个体设计一、导入新课1、谁能用自己搜集的资料介绍一下俄国著名作家契诃夫2、教师介绍《凡卡》创作的时代背景《凡卡》写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最……二、初读课文按下列要求快速默读课文1、读通课文，认读并掌握本课的生字，新词2、思考课文主要写了一件什么事？并把故事中的人物名字画出来，读一读3、找出凡卡给爷爷的信的内容，连起来读一读三、整体感知1、出示词语卡片，指名认读2、课文写了一件什么事？3、在这个故事中出现了哪些人物和动物呢？4、指名读人物名字，信的内容四、品读信的内容1、凡卡为什么给爷爷写信？2、请同学们再读凡卡写给爷爷的信，用线画出凡卡乞求爷爷带他离开的语句3、反复读画的语句，你们体会到了什么？4、凡卡为什么迫切想离开这里呢？5、集体反馈，并要联系文中的具体事例说一说板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题口语交际、习作三教学目的1、学会列提纲，选择自己喜欢的方式畅谈理想2、习作《我的理想》要内容丰富，表达自己的真情实感重点难点关键：口语交际时，能够列好提纲，有序表达，表达清楚，明白：把握习作要求，把内容写得丰富具体，表达自己的真情实感步骤师生双边活动个体设计一、口语交际一、1、出示“理想”词语，全班读2、说说“理想”意思3、关于理想的论述很多，我们一起来读下面的句子（1）生活的理想，就是……（2）理想是指路明灯……4、师：今天，我们就来谈谈自己的理想二、提出要求，学生准备1、想一想，你的理想民是什么？为什么会有这个理想？怎样实现理想？2、写一写：确定主题，根据内容列间单的发言提纲3、说一说，和同学交流自己的理想三、交流理想1、指名说说自己的理想2、讨论：怎样为实现自己的理想而努力？二、指导习作一、明确习作要求1、指名读题目第2自然段，其他思考习作要求2、指名反馈，教师恨纳：（1）以《我的理想》为题（2）写清自己的理想是什么？为什么有这样的理想以及准备怎样去实现自己理想（3）注意运用其他学科的材料，以丰富自己的习作二、习作要点1、根据列好的提纲进行有序的表达2、所谈理想应该是自己希望实现的，又是对别人有益的板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题15、凡卡教学目的1、继续学习课文，讨论故事的结局，领悟作者的表达方法2、总结课文，领会本文所表达的思想感情3、有感情朗读课文重点难点关键：了解凡卡悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义：体会文中回忆的内容和写信的内容对比，衬托的写法步骤师生双边活动个体设计一、检查复习1、听写本课词语学徒、礼拜、生锈……2、导入：上节课，我们认真阅读了凡卡给爷爷的信感受到了凡卡生活的悲惨……二、学习回忆部分1、课文除了凡卡的信，还写了什么？请同学们默读信以外的内容，然后和同学交流2、指名反馈3、凡卡回忆了哪些往事？4、从凡卡的回忆，你们感受到了什么？5、指导学生朗读，一边读一边想像凡卡快乐的情形6、信中凡卡倾诉着自己的悲惨遭遇，却时时想起乡下的美好时光，作者这样写有什么作用呢？7、教师小结：这部分穿插描写，突出了凡卡内心痛苦以及他……三、讨论结局1、凡卡盼望爷爷早点接他离开这里，可爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？自由朗读后5个自然段，再跟同桌讨论讨论2、集体反馈，交流3、假设爷爷收到了凡卡寄来的信，接他回到了乡下，凡卡的生活就会改变吗？4、结尾以梦结束，有什么作用？板书设计课后记