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《小公鸡和小鸭子》教学设计第一课时教学目标：（一）学会认识“块，捉，急，直”等12个生字及组成的词语。（二）会写“也，他，地”三个生字。（三）正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：识字、写字。教学过程：一：导入师：同学们，今天老师给你们带来了两位新小伙伴，他们是——（出示实物图：小公鸡和小鸭子）生：小公鸡和小鸭子师：跟他们打个招呼吧生：小公鸡你好，小鸭子你好！师：今天我们就来学习第5课《小公鸡和小鸭子》，师板书课题二：自由初读课文出示要求：请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。要求：1.画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；2.标出自然段序号。生三：学习生字1.出示带拼音的生字：块捉急直河行死信跟忽喊身2.请生当小老师领读3.去掉拼音，全班齐读4.交流识字方法5.出示词语，多种形式朗读：全班齐读，开火车读等。6.识字游戏：猴子爬楼梯7.出示句子：请生读，齐读8.认识多音字：背9.齐读课文四：书写指导出示：也1.生观察这个字在田字格中的位置2.师范写，生书空3.生在练习本上练习书写出示：他地1.生观察这两个字2.明白“也”给部首让位的特点，“土”作为偏旁衡变为提；3.师范写，生书空4.生在练习本上练习书写，师提醒写字姿势5.出示句子练习区别“也，他，地”五：再读课文，整体感知出示：本文主要讲了（）和（）互相帮助的事。（）帮助（）捉虫子，（）帮助（）捉鱼吃，还把落水的（）救上岸。1.生自由读文2.请生填一填3.师总结