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2020人教统编版四年级下册第三单元美好生活哪里来8.这些东西哪里来物品身世“探秘”它们带来的舒适与方便第1课时同学们，我们平时的日常生活都用到了哪些物品?这些物品中，哪些是属于农业生产的，哪些是属于工业生产的？农业生产品在上一节课我们已经探究了其生产来源，那这些工业生产品的来源又是什么样的呢？它们也会像农业生产品那样是种出来的吗？今天，我们便一起来探究这个问题。谈话导入活动一：物品身世“探秘”(一)看一看，填一填。1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些来自工业生产？新知探究来自工业生产的用的穿的2.按用的和穿的将来自工业生产的物品进行分类。（1）学生在小组内交流并完成表格。（2）全班交流汇报。电灯、电扇、冰箱、空调、洗衣机、垃圾桶、电视、沙发、电脑、餐桌、凳子、门窗、衣柜、微波炉、刀具、学习的书本、文具……衣服、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋子、靴子、手套、围巾……我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。工业与我们的生活紧密相连。那和我们生活紧密相连的工业产品究竟是怎样制造出来的呢？制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动呢？带着这些问题，我们一起来探究玩具小熊是怎样生产出来的吧。(二)探访活动，说一说。1.探访活动。我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。②在材料车间，有许多制作小熊的原材料，有绒布、花布……③在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作缝纫机。④在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小熊诞生了!⑤在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后才进行包装。⑥包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等持人们购买。2.说一说:玩具小熊的生产要经历哪些环节?设计——选材——缝制——装饰——检验、包装——出售3.探究冰激凌的生产制作过程：配料——混合——杀菌——冷却——均质——老化——凝冻——灌装——包装——硬化——检验——成品——出售自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。我们了解到工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系在一起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。活动二：它们带来的舒适与方便1.对比。手洗衣服→洗衣机洗衣服步行爬楼→乘电梯上楼用扇子扇风乘凉→空调乘凉思考：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗?有了洗衣机，不但节约了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了电梯，爬楼再也不累了；有了空调，夏天不热了，冬天不冷了。工业给我们的生活带来了舒适与方便。小调查：问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了?哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利?（1）学生利用课前搜集到的材料进行交流。（2）学生全班交流汇报。拓展：如：以前农村只能烧柴做饭，而现在农村安上了沼气，还有天然气，不但节约了人力，还非常环保；以前人们穿的鞋子是木头或布做的，穿起来不保暖，而且也不容易打理，现在人们穿上了皮鞋，既保暖，又容易打理；以前人们住的都是草房子或土房子，现在人们都住进了钢筋混凝土的高楼，再也不怕风吹日晒了……想一想:从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品?（1）学生进行设想设计我的设想:（2）学生将自己设想的设计在小组内交流。（3）每个小组请一名同学在全班交流汇报。垃圾桶小发明垃圾桶小发明懒人神器家居家用小东西神奇小发明工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。教学总结一、填空。1.我们的生活（）各种各样的生活用品。很多生活用品是由（）生产提供的。工业与我们的生活（）。2.随着社会的进步和人们生活水平的提高，工业产品的生产也在不断（）和（）。目的是给人们提供更加（）和（）的生活。离不开工业紧密相连发展变化舒适方便当堂检测二、判断。1.我们的生活离不开工业。（√）2.工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适和方便。（√）3.我们吃的米饭也是工业生产的。（X）4.任何一样工业产品都需要许多人合作才能完成。（√）5.一支铅笔才5角钱，扔了也没什么可惜的。（X）6.我们现在的生活已经很方便了，不需要再发明和制造新的产品。（X）7.我们应该珍惜那些发明和制造产品的人的劳动成果。（√）