铁道概论课程标准

课程标准文件编号ZJIC/C6/0106023版本05修改状态0名称铁道概论页码1/14生效日期2010-07-11铁道概论课程标准课程名称：铁道概论适用专业：铁道工程技术开设学期：第二学年第一学期学时：32学分：2学分一、课程的性质与作用《铁道概论》课程是高职铁道工程技术专业的专业基础课程。本课程教学目标是培养学生建立铁路运输整体概念；掌握铁路运营机制，树立铁路全局观念；了解铁路各专业之间的关系，确定铁道工程技术专业在整个铁路运输业中的地位和重要性，为后续铁道土木工程类课程的学习奠定基础。本课程的前续课程有：铁道工程测量本课程的平行课程有：工程项目管理本课程的后续课程有：铁道线路、铁路施工组织等二、课程设计思路1．总体思路根据轨道交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，由学校专业教师、铁道专家共同研究从事铁道工程专业岗位所需的能力要求与素质、知识结构关系，重新构建了《铁道概论》课程体系和教学内容，将原有分散的知识与技能体系情境化，实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。因此本课程的设计思路按从事铁道工程技术专业工作项目设置。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变成为以铁路土木工程专业任务为中心组织课程内容，并让学生了解相应工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。在强调铁路基本知识、基本原理的基础上，突出高速铁路、重载运输和现代化运输管理等铁路最新技术成果、最新知识和最新发展趋势。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。教学过程中，通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合的形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。（1）设计九个学习情境即：①绪论；②铁路线路；③铁路车站；④铁路车辆；⑤铁路机车；⑥铁路动车组；⑦铁路信号和通信；⑧铁路运输组织；⑨高速铁路和重载运输。每个学习情境又分为若干个教学项目，围绕每个教学项目又选取若干个教学任务。打破传统的知识传授方式，以“学习情境”为主线，使学生不仅能学习到有关铁路运输设备组织的基本知识、基本概念、基本原理，还能开阔眼界和思路，了解铁路发展的现状和未来。（2）采用灵活多样的教学方法。针对不同的教学任务可分别采用课堂讲授、行动导向教学法、多媒体教学、任务引领教学、理实一体化和案例教学等教学方法。（3）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，课程标准文件编号ZJIC/C6/0106023版本05修改状态0名称铁道概论页码2/14生效日期2010-07-12重点评价学生对本课程基本知识和基本技能的掌握情况。2．课程设计思路（1）目标设计《铁道概论》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。（2）内容设计根据铁道工程技术专业的就业岗位核心能力要求，将课程教学内容整合设计九个学习情境即：①绪论；②铁路线路；③铁路车站；④铁路车辆；⑤铁路机车；⑥铁路动车组；⑦铁路信号和通信；⑧铁路运输组织；⑨高速铁路和重载运输。（3）项目设计基于铁道工程技术专业人员从事轨道交通行业的特点，课程的项目设计中比较全面、系统及扼要地介绍了我国铁路运输业的概况、性质、特点和今后发展方向，掌握铁路运输生产所用设备、以及生产过程中基本知识和基本原理，拓宽学生对轨道交通运输专业技术的知识面，进而为学生学习专业课程和日后工作、就业打下一定的技术基础。根据每个情境的内容不同，分别构建课程的项目和任务，通过每个具体任务开展基本的教学，采用灵活多样的教学方法和手段培养学生铁道工程施工能力。（4）考核评价设计《铁道概论》课程以典型、具体的工作任务为考核依据，建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系。采取灵活多样的考核方式，即采用知识与技能相结合的考核模式，即闭卷与开卷相结合、笔试和口试相结合、个人自主学习与项目任务相结合的“多元化”考核方法。考核方案以学习情境为序，考核目标按教学任务分为理解（A）、掌握（B）、操作（C）和综合运用（D）四个层次进行。三、课程目标以学生为中心，通过任务引领组织教学，使学生能比较全面地了解掌握铁路运输生产所用设备、以及生产过程中铁路五大工种：车务、机务、工务、电务和车辆等专业工作情况，以及铁路运输业各专业间的基本知识和基本原理等。课程教学过程中坚持教书育人原则，同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。本课程教学内容应注重讲授基本理论和基本知识，并应注意结合铁路现阶段新技术、新设备发展的特点，适度充实和介绍铁路新的知识。本课程为学生日后社会实践和从事铁路行业工作打下必要的基础，由于授课内容密切结合铁路专业实际，因此要求任课教师能较全面地了解铁路各专业的知识，并具有一定的实践经验。1.认知目标：掌握铁路线路的基本构造掌握铁路车站、区间、编组站的主要作业流程；掌握车辆的分类、用途、和技术参数等基本知识；课程标准文件编号ZJIC/C6/0106023版本05修改状态0名称铁道概论页码3/14生效日期2010-07-13掌握机车分类及机车的运用情况；掌握铁路信号的概念、作用、及基本工作原理；2．能力目标:铁路等级划分的条件和主要的技术标准；铁路股道和道岔的编号及股道有效长等基本概念；铁路走行装置、车钩缓冲装置、制动装置等部分的用途、构造组成及作用原理；铁路电传动内燃机车的基本工作原理；铁路动车组的动力配置、动车组的主要技术特点；铁路自动闭塞等设备的基本概念、作用；铁路信号联锁的基本概念及其基本内容；具体要点如下：能分析普通单开道岔的组成、会对站场线路股道、道岔进行编号；会对编组站的平面布置图进行类型分析；掌握机车车辆限界、建筑限界的含义、用途及主要的技术参数；掌握驼峰调车的主要设备和作业流程；掌握《中长期铁路网规划》、铁路“十一五”规划的主要特点及发展目标。3.素养目标:培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点。搜集、整理、分析资料的能力；与他人沟通的能力；规划组织工作能力；团队合作能力；利用所学知识解决问题的能力；系统化思考的能力。四、课程内容和要求1.课程内容结构安排序号学习情境（项目）参考学时1绪论1现代交通运输的作用、性质和种类.2铁路运输业3和谐铁路的建设2课程标准文件编号ZJIC/C6/0106023版本05修改状态0名称铁道概论页码4/14生效日期2010-07-142铁路线路1铁路线路的平面与纵断面2路基、桥隧建筑物和道口、交叉及线路接轨3轨道4限界5工务工作63铁路车站1概述2中间站3区段站4编组站5铁路枢纽64铁路车辆1概述2车辆构造3车辆检修制度4桥车辆检测系统25铁路机车1内燃机车2电气化铁道供电系统3电力机车4机车运用与检修26铁路动车组1国外高速列车简介2国内动车组发展3“和谐号”CRH动车组4动车组检修与运用27铁路信号和通信1铁路信号基础设备2联锁设备3闭塞设备4机车信号及列车运行超速防护5铁路列车调度指挥系统（TDCS）和分散自律调度集中系统（CTC）6驼峰信号设备7铁路通信系统68铁路运输组织1旅客运输组织2货物运输组织3铁路行车组织4铁路运输安全4课程标准文件编号ZJIC/C6/0106023版本05修改状态0名称铁道概论页码5/14生效日期2010-07-159高速铁路和重载运输1高速铁路2重载运输22.学习情境描述表2学习情境1;2描述学习情境1绪论学时2学习目标掌握我国铁路的管理组织系统。我国铁路运输业的发展、特点与任务。学习内容教学方法和建议任务1：现代交通运输的作用、性质和种类1．铁路、公路、水路、航空、管道五种运输方式的特点；2．五种运输方式在我国的地位；任务2：铁路运输业(1学时)1.铁路的发展史；2.我国铁路运输业的发展；3.铁路运输业的特点与任务；4.铁路的组织管理系统；任务3：和谐铁路的建设1.《中长期铁路网规划》主要内容；2.铁路十一五规划；3.和谐铁路建设；行动导向、多媒体、互动、任务驱动行动导向、多媒体行动导向、多媒体、任务驱动、案例教学行动导向、多媒体行动导向、多媒体行动导向、多媒体、任务行动导向、多媒体、教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料1.对我国铁路发展有基本的概念和知识；1.讲师或工程师以上职称；2.能较全面地了解铁路各专业知识，并有一定的理论和实践经验。表3学习情境3描述学习情境2铁路线路学时6学习目标铁路线路和道岔的构成及主要的技术标准。学习内容教学方法和建议任务1：铁路线路的平面与纵断面(1学时)1.铁路等级和技术标准；2．铁路线路的平面，圆曲线与曲线附加阻力；3.坡道的坡度与限制坡度、变坡点；行动导向、多媒体、任务驱动、实训行动导向、多媒体、任务驱动课程标准文件编号ZJIC/C6/0106023版本05修改状态0名称铁道概论页码6/14生效日期2010-07-164．线路标志；任务2：路基、桥隧建筑物和道口、交叉及线路接轨(1学时)1.路基；2.桥隧建筑物；任务3：轨道(2学时)1.轨道的组成；2.无缝线路和新型轨下基础；3.轨道上两股钢轨的相互位置；任务4：限界(1学时)1.建筑限界；2.机车车辆限界；任务5：工务工作(1学时)1.线路日常维修；2.线路中修、大修；3.线路作业机械化；行动导向、多媒体、任务驱动行动导向、多媒体、任务驱动行动导向、多媒体、任务驱动行动导向、多媒体、任务驱动教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料实训室1.掌握基本的力学知识；2.数据处理能力；3.编制报告能力；1.讲师或工程师以上职称；2.能较全面地了解铁路各专业知识，并有一定的理论和实践经验。表4学习情境4描述学习情境4铁路车站学时6（合理分配）学习目标车站、区间、中间站、编组站的主要设备及作业流程。学习内容教学方法和建议任务1：概述(2学时)1.车站的定义及分类；2.区间、闭塞分区、区段及站界；3.车站线路种类与线路间距；4.股道和道岔的编号及股道有效长；任务2：中间站1.中间站的作业和设备；2.会让站和越行站；3.中间站布置图；任务3：区段站1.区段站的作业与设备；2.区段站的布置图；任务4：编组站(2学时)行动导向、多媒体、任务驱动、实训行动导向、多媒体、任务驱动行动导向、多媒体、任务驱动行动导向、多媒体、任务驱动行动导向、多媒体、任务驱动课程标准文件编号ZJIC/C6/0106023版本05修改状态0名称铁道概论页码7/14生效日期2010-07-171.编组站的任务及主要作业；2.编组站的主要设备；3.编组站的分类及主要类型；4.调车设备，驼峰；任务5：铁路枢纽1.铁路枢纽设备；2.铁路枢纽类型；教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料实训室1.掌握基本的力学知识；2.数据处理能力；3.编制报告能力；1.讲师或工程师以上职称；2.能较全面地了解铁路各专业知识，并有一定的理论和实践经验。表5学习情境5描述学习情境5铁路车辆学时2（合理分配）学习目标铁路车辆的分类、用途和技术参数等基本知识。学习内容教学方法和建议任务1：概述1.车辆种类；2.车辆标记；3.车辆方位和技术参数；任务2：车辆构造(1学时)1.车体；2.车内设备；3.走行装置；4