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一年级上册道德与法治《1.开开心心上学去》教学反思《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，爱上学，爱学习是本课的教学任务。刚入学的学生，年龄比较小，加上家庭的溺爱，在家动手实践的机会非常少，所以，动手能力普遍比较弱。再加上，随着家庭条件的改善，而学生受到年龄生理、人生阅历等限制影响，不能感受到在书本、文具等物质条件背后隐藏的家庭关爱，所以引导学生感受家庭的新期待，并愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜文具，从而悦纳自己是小学生的新身份，是本课时的主要任务。在授课学习的过程中，主要采用了两大策略：1.以游戏为主，在玩中适应；2.鼓励参与，在体验中提升。为了让胆怯与不安的学生也参与到活动中来，引入教材中“不愿上学的小女孩”场景图，引发共鸣，激发学生的表达欲望，并兼顾以适应学生的参与度，同时通过群体的分享与友好支持，使胆怯与不安的学生逐渐参与到活动中，缓解自己的畏惧情绪，进行自我心理调节。总之，本节课能够完成教学任务，学习效果较好，达到目标要求。个别学生的课堂行为习惯有待提高。