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教学过程：课前活动：1.师出示一根铜条，请同学摸一下铜条一端是冷的还是热的。2.把铜条放入水中，过一会请同学再判断下铜条的温度①冷的热的一、导入1.师：思考①端原来是冷的，什么原因使它变热了。生交流。（预设：热水的热传递到了铜条）2.师：那这个热是怎样传递到铜条的①端的呢？生交流。师可以请几个学生画一画。师：同学们想到了很多种可能性，但是热到底是怎样传递的我们还不能确定。今天这节课，老师就要和大家一起来研究热是怎样传递的。（板书：热是怎样传递的）二、观察热在铜条中的传递1.师：既然我们用眼睛看不到热传递的过程，老师在实验室里找到了一些可以帮助大家看到热传递的材料——蜡烛圈、铜条、铁架台、火柴、蜡烛21世纪教育网版权所有小组同学讨论如何利用这些材料来帮助大家看到热传递的过程。并把你们的想法记录在记录纸上。（师介绍如何来记录）21教育网小组讨论交流。重点要交流蜡烛圈怎么放？为什么要这么放？（相机鼓励学生的发言：你真棒！就像是小科学家一样在思考问题，真好！）21cnjy.com师生小结实验方法，并出示温馨提示。介绍记录纸的记录方法。（课件出示）小组领取实验材料，开始实验。汇报交流。（距离火焰最近的蜡烛圈，最先掉下来。速度是先快后慢）师相机板书：先快后慢。师：为什么蜡烛圈的距离一样，第一个蜡烛圈掉下来很快到最后一个蜡烛圈掉落的时间要很长？有没有同学知道（回答正确的奖励）师小结：在铜条的一端加热，热会从热的一端传到冷的一端2.师：刚才我们在铜条的一端加热，发现热是从热的一端传向冷的一端的传递的。现在老师在铜条的中间加热，同学们你们觉得热会怎样传递？2·1·c·n·j·y生预测。师播放事先做好的实验视频。师：你发现了什么？说明什么？板书：师：通过上面的两个实验，你现在觉得热是怎样传递的了吗？三、热在金属圆片中的传递师：同学们，在实际生活中，还有一些不同形状的物体也能传递热量。这是妈妈家里用的平底锅，老师现在在平底锅的下面加热，你觉得热会怎样传递？21·cn·jy·com生预测。师相机板书：师：如果在边缘加热呢？生预测。师介绍实验方法。小组领取材料。汇报交流。师生小结：我们发现热是从热的一端像冷的一端传递的。在科学上这样传热的方式有一个专门的名词叫热传导。师：同学们，其实传热的方式除了热传导之外还有两种形式，课件出示资料看了图片，简单介绍对流、热辐射。四、总结与评价1.谈谈今天的探究过程中你有哪些收获？2.在记录纸上进行评价。