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本课是识字歌谣,将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧妙地介绍了合体字的组字方法。让我们一起拍着小手读一读吧！拍手歌3初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。（重点）点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？读一读世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎百灵不休shìjièquèjǐnxiángyàncóngxióngyīngshēnměnglíngxiū我会认shìjièxióngquèyīng世界雄鹰雀xiángtòushēncóngměng翔雁深猛丛jǐn锦líng灵xiū休指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。我会写歌gē书写指导：两个口要写得小些，欠的第二笔是横钩。部首：欠组词：拍手歌唱歌造句：她唱歌非常好听。音序：G结构:左右丛cóng书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。部首：一组词：丛林丛生造句：草丛里有一只蛐蛐在叫。音序：C结构:上下深shēn书写指导：第五笔是横钩，不要写成横折钩。部首：氵组词：深处深水造句：进入深秋，天气就越来越冷了。音序：S结构:左右处chù书写指导：第一笔是短撇，捺要写得舒展。部首：夂组词：深处住处造句：我们玩累了，就回到了自己的住处。音序：C结构:半包围六liù书写指导：撇要写得短点，最后一笔是点。部首：八组词：我拍六六个造句：树枝上停着六只小鸟。音序：L结构:独体熊xióng书写指导：月的第一笔竖撇改为竖，第一点是左点，后三点是右点。部首：灬组词：熊猫狗熊造句：两只熊猫正在吃竹叶。音序：X结构:上下猫māo书写指导：反犬旁不要写成单人旁，田要写得扁些。部首：犭组词：熊猫小猫造句：我家有一只可爱的小猫。音序：M结构:左右九jiǔ书写指导：第二笔是横折弯钩，要一笔写下来。部首：丿组词：你拍九九只造句：山坡上有九只小羊在吃草。音序：J结构:独体朋péng书写指导：两个月都要写得窄长些。部首：月组词：朋友宾朋造句：爸爸的朋友有很多。音序：P结构:左右友yǒu书写指导：第三笔是横撇，捺要写得舒展。部首：又组词：朋友好友造句：李明是我的好友。音序：Y结构:半包围奇jī（奇数）qí（奇妙）间jiān（之间）jiàn（间断）读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。处chù（教务处）chǔ（处理）新奇：孔雀：锦鸡：新鲜奇妙。造句：这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工。鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。造句：我非常喜欢美丽的孔雀。亦作“锦鷄”，一种鸟，形状与雉相似。造句：爷爷在山林里看到了锦鸡。利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。飞翔：丛林：黄鹂：百灵：朋友：飞行；盘旋地飞。造句：鸟儿在天空中自由地飞翔。茂密的树林。造句：他们穿越了茂密的丛林，来到目的地。鸟名。身体黄色，叫的声音很好听。造句：黄鹂清脆的鸣叫声听起来很悦耳。鸟名，因能作多种叫声，故名。造句：森林里的百灵鸟在婉转啼鸣。指交谊深厚的人。造句：：我和王强是好朋友。新奇新鲜两个词含有“少见”的意思。“新奇”指刚出现而且奇特的事物。“新鲜”指刚出现的事物。1.小孩子总是对新奇的事物感兴趣。2.上网对于农村的孩子来说是件新鲜事。辨析词语相同点：不同点：造句：边读边想，儿歌可以分为几部分？第一部分（第1小节）：写了动物世界很新奇。第二部分（第2－8小节）：描写了动物们在森林里生活的情景。第三部分（第9、10小节）：告诉我们要保护动物。本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了地球是人类和动物共同的家园。1．根据拼音写词语。cónɡlínshēnchùyànqúnxiónɡmāopénɡyoufēixiánɡ丛林深处雁群熊猫朋友飞翔2．加偏旁，组成新字再组词，然后造句。例：帛_锦__锦鸡_我在动物园里看到了美丽的锦鸡。罙_______________________________________月_______________________________________木_______________________________________欠_______________________________________深深夜爸爸今天加班，一直工作到深夜。朋朋友我和丽丽是朋友。休休息晚上我们应该早点休息。歌唱歌百灵鸟在树林里唱歌。3．选字填空。锚苗猫喵(1)船上的()两个爪。(2)家里的()()()叫。(3)绿油油的禾()是丰收的希望。(4)大熊()是我们的朋友。锚猫喵喵苗猫