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5.玲玲的画教学目标1.识记15个字，会写10个字。（重点）2.通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。（难点）3.情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。（难点）第一课时新课导入学习生字画fú笔顺：学习生字幅fú笔顺：学习生字评píng笔顺：学习生字奖jiǎng笔顺：学习生字候hòu笔顺：学习生字报bào笔顺：学习生字另lìng笔顺：学习生字及jí笔顺：学习生字拿ná笔顺：学习生字并bìng笔顺：识字方法1.比较记忆：邻——岭——零——冷2.加一加记忆：句（狗）、弟（梯）、娄（楼）3.想象记忆：“叭”——（叭）的一声，铅笔尖断了。“叭”是一个表示声音的词语。4.理解记忆：“肯、脑、筋”三个字都带有月字旁，都和身体部位有关。生字书写1.观察各个字的结构。左右：幅评候报上下：奖另拿独体：及并半包围：画2.重点指导。另：倒数第2笔是横折钩。拿：上面的字是“人”，但是要写得更扁一点。板书设计玲玲的画画幅评奖候报另及拿并课时作业一、看拼音，写词语。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào（画画）（评奖）（时候）（报告）二、填数量词。一（幅）画一（只）小花狗三、比一比，再组词。叭（叭的一声）铃（铃声）狗（小狗）脑（脑子）趴（趴下）玲（玲玲）句（句子）恼（烦恼）第二课时画生字词复习报拿奖及幅huàfúpíngjiǎnghòubàolìngjínábìng候评并另自主学习第1自然段：学生齐读课文，找出里面的生字词。解读课文齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？解读课文自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。解读课文•自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。满意（完成画作）——伤心（弄脏画面）——满意（巧添小狗）解读课文•爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。解读课文•齐读第九自然段，想想爸爸说的话是什么意思？•想想：这里的“坏事”指什么？“好事”又指什么？解读课文“坏事”是泛指做得不如意的事情，并不是指违法乱纪的坏事；这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法，把做得不如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事。解读课文课堂小结•启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？•我们知道了遇到困难要动脑筋解决，那么你们在生活在遇到过这样的事吗？板书设计玲玲的画哭笑画弄脏了画了一只小花狗（得奖）动脑筋坏事好事课时作业一、词语搭配。（得意）地端详（懒洋洋）地趴着（满意）地笑（仔细）的看二、照样子，写词语。懒洋洋：笑哈哈乐呵呵喜滋滋三、近义词。仔细——（细致）满意——（得意）今天的你们很棒哦！明天继续加油！！