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第4课时分草莓教学内容教材第8页~第9页。教学目标1.探索有余数除法的试商方法,让学生在探索中积累有余数除法的试商经验。2.通过引导学生估商,培养学生估算、猜测的意识和能力。3.运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,让学生体验成功的喜悦。教学重点试商方法。教学难点合理估商与灵活试商。教学过程一、复习1.游戏:用掌声表示商。10÷515÷527÷924÷32.游戏:用掌声表示余数。10÷311÷525÷830÷7二、探究试商方法1.出示教材第8页“分草莓”的画面,让学生读题,理解题意,并提出问题:每个盘子里可以放几个草莓?还剩几个?2.列出算式:55÷8。3.让学生估算每盘大约放几个,指名解答。(1)小组讨论:怎么判断估计的商对不对。8×7=56比55大;8×6=48比55小。所以商6。(2)思考:如果商是5可以吗?如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。4.讨论:怎样估计两数相除所得的商?(1)可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。(2)计算有余数的除法的四个步骤:一商,二乘,三减,四比。5.填空:教材第8页填空(订正时可以让学生口述解题思路过程)。三、巩固练习教材第9页练一练的第1~5题。四、总结今天你学会了什么?怎样很快地试出商?板书设计分草莓55÷8=6(个)……7(个)