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三年级下册语文1.《古诗三首》学生自主学习任务单课程名称：统编本三年级下册语文1.《古诗三首》第一课时1.学习目标：通过观看教学视频使学生学会本课生字，会读、会写。正确、流利地朗读背诵第一二首古诗。通过教学视频，让学生对古诗内容有整体的感知，理解两首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。读出诗的节奏和韵味，初步感受诗歌的韵律美，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。从而培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。2.重点难点：通过反复诵读古诗，领悟诗句的内容，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。体会表达的思想感情。3.学法指导：学“我会认”的生字，把生字圈住，读三次。跟着视频认识“我会写”的生字，书空写生字，在自己的书上描红一次，临写一次。要注意“融”第九笔是横。“溪”右下部是“大”。燕”的第四笔是短横。“崇“不要丢掉“宀”。反复的听朗读，带着动作自己朗读，读出诗的节奏和韵味，会吟诵古诗。试着背诵第一二首古诗。能结合注释理解诗句的意思，想象画面说说诗中描写了怎样的景象。4.学习任务：通过观看微课视频自学，完成下列学习任务（1）跟着视频认会“我会读”的生字，把生字圈住，跟读三次。（2）跟着视频认识“我会写”的生字，书空写生字，在自己的书上描红一次，临写一次。并给生字组词。（3）观看课文朗读视频,反复的听朗读，读出诗的节奏和韵味，会吟诵古诗。试着背诵第一二首古诗。初步感受诗歌的韵律美，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。能结合注释理解诗句的意思，想象画面说说诗中描写了怎样的景象。5.收获与成果：在学习中你有那些收获，取得什么成果，用文字或拍照发到学习平台。6.困惑与建议：学习中你还有什么不懂的地方，把自己不懂用，用笔记下来，告诉老师。课程名称：统编本三年级下册语文《1、古诗三首》第二课时1.学习目标：通过观看教学视频使学生学会本课生字，会写、会用。正确、流利地朗读背熟三首古诗。默写《绝句》。通过教学视频，让学生对古诗内容有整体的感知，理解第三首古诗，能说出诗歌大意，会运用第一节课归纳学习方法。读出诗的节奏和韵味，会吟诵古诗，初步感受诗歌的韵律美。感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。从而培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。2.重点难点：通过反复诵读古诗，领悟诗句的内容，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。体会表达的思想感情。3.学法指导：把老师听写的生词对照答案批改，要注意写字姿势。默写《绝句》。反复的听朗读，带着动作自己朗读，读出诗的节奏和韵味。会吟诵古诗正确、流利地朗读背熟三首古诗。能结合注释理解诗句的意思，想象画面说说诗中描写了怎样的景象。4.学习任务：通过观看微课视频自学，完成下列学习任务（1）跟着视频写出老师听写的生词并把老师听写的生词对照答案批改，要注意写字姿势。默写《绝句》。（2）会运用第一节课归纳学习方法，学习第三首古诗。（3）观看课文朗读视频,反复的听朗读，理解诗意，会背第一二首古诗。试着背诵第三首古诗。（4）会吟诵古诗，达到正确、流利地背熟三首古诗。能结合注释理解诗句的意思，想象画面说说诗中描写了怎样的景象。初步感受诗歌的韵律美，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。能结合注释理解诗句的意思，想象画面说说诗中描写了怎样的景象。5.收获与成果：（学生根据预习情况填写）在学习中你有那些收获，取得什么成果，用文字或拍照发到学习平台。6.困惑与建议：微课教学能吸引学生注意力，不但能够充分调动学生的学习积极性，而且能够提高学生的学习效率，不过于不会自学的孩子，确实收效甚微，因为在观看视频的过程中，个别学生的注意力只集中在视频图片或动画上而忽略了视频中知识的介绍。因此，将这一部分学生注意力引导知识上，是以后教学中的重中之重。