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第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界教学目标1、认识到当今世界是一个开放的、互动的世界。2、理解经济全球化表现在哪些方面。3、培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的畅销书《世界是开放的》写道：“无论你是南极科考船上的科学家，还是生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。由于技术越来越容易获取，甚至在世上最遥远的地方都是如此，加之越来越多的人都能贡献大量的在线资源，因此教育世界对任何地方的任何人都是开放的。”从这段话中我们可以看出，我们生活的这个世界，有什么鲜明的时代特点？情景导入生成问题开放互动的世界1、共同的家园：①现在世界是一个的世界；②也是一个的世界；③还是一个的世界。2、放眼全球经济：①在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现；②在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现；③，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。3、共享多样文化：①共同构成世界文化大花园。②是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。③我们要用的心态，学习和借鉴优秀外来文化，从中汲取营养，推动本国文化的创新与发展，促进世界文化进步。自主学习梳理新知开放发展紧密联系商品生产商品贸易经济全球化各民族文化文化多样性开放和包容探究一：共同的家园活动（一）：我们共同家园的特征合作探究生成能力材料一世界杯足球赛(WorldCup)2018年6月14日在俄罗斯开幕。一个月的不间断足球赛带来大众喜爱的消遣，这将是一种共同享受的体验，一段短暂的世界团结。世界杯期间自杀率会下降，也许是因为举国热情会感染哪怕最孤独的人。世界杯赛场内外的流氓行为很少见。材料二在中国人民大学位于北京的庞大校园中，两名醒目的新“投递员”整天在成群的学生中快速穿行投递包裹。但它们并非典型的中国快递员，它们是未来的机器人投递员，并由电子商务巨头京东集团在40公里以外的一个指挥中心加以控制。包括这两台机器人在内的技术正在给中国庞大的快递业带来革命。在工作人员短缺、竞争激烈和利润空间下降的背景下，该行业正在奋力应对处理年增长率达50%的包裹量。材料三自我国开始实施高铁外交以来，在相互信任、相互合作、互利共赢的原则基础上，与世界多国国家在高铁建设上建立了相互合作关系，中国高铁越来越受到世界人民的关注，中国铁路使世界联系更加紧密。小结：世界是人类共同的家园。（1）这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。（2）这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。（3）这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，被此影响，休威相关。探究：以上三则材料共同说明了什么？探究二：放眼全球经济活动（二）：经济全球化的表现合作探究生成能力材料一一部iPhone苹果手机的生产流程：美国苹公司提供创意，韩国三星公司及LG公司、日本索尼公司等德日韩企业提供核心零件，中国台湾富士康公司把它组装起来。材料二伴随网络技术和新媒体的发展，国际贸易的交易方式逐步多元化，依靠网络完成的贸易正在高速崛起。网络贸易主要是以互联网为依托，不同地区和经济体所进行的贸易和商务活动。在国际贸易总体保持低速增长的背景下，以电子商务为方式的网络贸易却强势增长。小结：经济全球化影响着全球经济。商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。各国利用自已的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。探究：以上两则材料分别说明了经济全球化的哪些表现？活动（三）：经济全球化的影响合作探究生成能力材料一据统计，流入中国的外国直接投资在改革开放之初（1979—1982年）累计为11.66亿美元。以后逐年上升，进入20世纪90年代迅速增加，到2002年底，累计达到4416亿美元，实际利用外国直接投资额自1993年以来一直居世界第二位，居发展中国家的第一位。材料二在经济全球化的大背景下局部地区的经济震荡很可能引起全球范围内的金融危机。60年代的美元危机，70年代初布雷顿森林体系的瓦解，80年代初的拉美债务危机，90年代初的欧洲货币体系危机，1994年的墨西哥汇率危机，1997年的东南亚金融危机，到2008年的美国次贷危机，以及衍生的欧债危机，每次都令人震惊地表现了国际游资的巨大破坏力。小结：经济全球化影响，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。探究：就以上两则材料，谈谈经济全球化的影响？对此，我们应该如何应对？探究三：共享多样文化活动（四）：文化的多样性合作探究生成能力巴比伦文化──空中花园印度婆罗门文化长城石刻浩如烟海的文化典籍中国功夫剪纸中国画大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。材料语言是文化的组成部分，又是文化的重要载体。在经济全球化的大背景下，世界语言的多样性面临着严峻挑战。据估计，目前世界尚存的五六千种语言，在21世纪有一半将会消亡，200年后，80％的语言将不复存在。与语言的命运相似，一些国家的音乐，体育、节日等也会被人们逐渐遗忘……探究：（1）世界文化的多样性对人类社会发展有何作用？（2）人类应当怎样正确面对多样的文化？（3）收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的挑战”为题，组织一场辩论赛。小结：（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。（2）面对多样的文化，各国应当”各美其美、美人之美”，用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、歉收并蓄的文明交流。（3）分正反两方展开。1、分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2、合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。交流展示提升能力见学生用书。当堂演练达成目标本节课的成功之处是材料新颖，紧扣道德与法治学科特点，时政性强，但在文化多样性的表现上稍显不足，需要多列举例子加以改进。教学反思