人教版新目标九年级英语Unit7单元集体备课教案

人教版新目标九年级英语Unit7单元集体备课教案首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.第一课时SectionA(1a~2d)二次备课学习目标重点单词1.license（n.）证；证件2.safety（n.）安全；安全性3.smoke（v.）冒烟；吸烟（n.)烟重点词组1.thedriver’slicense驾照2.Noway休想3.havepart-timejobs有兼职工作4.gettheirearspierced穿耳洞5.cutthehair理发6.thefamouspaintingbyPicasso毕加索的名画7.useaflash使用闪光灯重点句式1.—Idon’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.我认为16岁的青少年不应被允许开车。—Iagree.Theyaren’tseriousenough.我同意。他们不够严肃认真。2.Teenagersshouldnotbeallowedtosmoke.青少年不应被允许吸烟。3.Studentsshouldnotbeallowedtohavepart-timejobs.学生们不应当被允许有兼职工作。4.Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.青少年应当被允许选择自己的衣服。5.Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon’tuseaflash?你认为如果我们不用闪光灯，我们可能被允许拍照吗？重点难点灵活运用含有情态动词的各种句型进行对话教学方法导学互学教学过程Step1情景导入参考案例每个青少年在生活中都会碰到允许或者不允许做某事，例如在商场购物时，我们应该允许选择自己的衣服，而作为父母却不允许我们选择自己的衣服，你们有这样的经历吗？你们是赞同还是不赞同呢，请大家说出自己的观点。（4分钟）Teacher:Couldyoutellmewhatstudentsshouldbeallowedtodoorshouldn’tbeallowedtodo?Students:_________________________________①Studentsshouldbeallowedtohavepart-timejobs.②Studentsshouldn’tbeallowedtogettheirearspierced.…环节说明:通过课前的一个师生问答互动，让学生对自己感兴趣的话题产生共鸣，能调动学生学习的积极性，同时beallowedtodo的应用，为学习新课埋下了伏笔。Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P49，迅速阅读1a部分的内容。然后自己判断赞同还是不赞同1a的内容。(1分钟)2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求小组就shouldbeallowedtodosth.的用法进行讨论，并通过以下问题对青少年应该做什么或者不允许做什么进行反馈，与学生互动。(3分钟)参考案例Teacher:Idon’tthinkstudentsshouldbeallowedtogotoNetBar.Students:Iagree.3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)5.完成教材1c的任务，要求学生根据1a中的陈述，利用方框内的短语编写对话，进行练习，然后要求2-3位学生当堂进行演示。(3分钟)6.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列问题。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)1)根据所听内容回答问题。Whatistherelationshipofthetwospeakers?Motheranddaughter.2)听第二遍录音，完成下列短文。Thewomandoesn’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrivebecausetheyaren’tseriousenough.Annathinksteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecausesheisnotachild.环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step3完成教材2a-2c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P50。要求学生听第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(1分钟)2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)3.完成教材2c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“shouldbeallowedto”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟)4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)汉译英，每空一词。1)青少年应该允许选择他们自己的衣服。Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.2)16岁的青少年不应该允许驾车。Sixteen-year-oldsshouldnotbeallowedtodrive.3)老师来的时候，你们应该停止说话。Youshouldstoptalkingwhentheteachercomesin.4)他想花费些时间与妈妈在一起Hewantstospendsometimewithhismother.5.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)环节说明:通过学习2a-2c，使学生对shouldbeallowedto结构有所了解；同时锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；锻炼学生的口头表达能力，巩固对含情态动词的被动语态的结构的认识。教学反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.第二课时SectionA(3a~3c)二次备课学习目标重点单词1.tiny（adj.）极小的；微小的2.cry(v.&n.)哭；叫喊3.field(n.)田野；场地4.hug（n.&v.）拥抱；搂抱5.lift(v.)举起；抬高（n.）电梯6.awful（adj.）很坏的；讨厌的7.regret（v.&n.）感到遗憾，懊悔8.poem(n.)诗；韵文重点词组1.staybymyside陪伴在我身旁2.runthroughthefield在田野里奔跑3.keepmefromdanger让我远离危险4.givemeahug给我一个拥抱5.lift…up把……举起来6.talkback顶嘴7.thinkbackto…回想起……重点句式1.WhenIwasatinybabycryingallnight,mymomsangtomeandstayedbymyside.当我还是一个整夜哭闹的小婴孩时，我妈妈给我唱歌并且一直陪伴我。2.WhenIwassevencoughingbadly,shesaidnoice-creamforme.当我七岁咳嗽的严重时，她对我说不能吃冰淇淋。3.Ishouldbeallowedtoeatsome!Giveittomenow!我应当被允许吃一些，现在就给我!4.WhenIwasateengoingoutwithfriends,shesaid,“pleasebebackbyten!”当我是青少年要和朋友外出时，她说“请在10点前回来！”5.Ishouldnotbetoldwhattodo!我不应当被告诉要做什么。6.Iregrettalkingback,notlisteningtoMom.我很后悔顶嘴而没有听妈妈的话。重点难点掌握含情态动词的被动语态的用法教学方法导学小组合作学习教学过程Step1情景导入参考案例本课时的主要内容是一篇称颂母爱的诗歌；在学习这首诗歌之前教师可准备几个与诗歌内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:1.Doesyourmotherloveyou?Howdoyouknow?______________________________________2.Howdoesyourmothercareaboutyou?______________________________________3.Whatbadthingsdidyoudotoagainstyourmother？______________________________________环节说明:通过带着问题去学习诗歌，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极阅读诗歌，理解母爱的内涵。Step2完成教材3a-3c的任务【操作案例】1.要求学生快速默读诗歌，熟知大意，并完成课本3a的任务，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3分钟)2.先邀请几位同学阅读诗歌(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3.诗歌内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)Onlymother’sloveistrueloveintheworld.Shegiveseverybodyeverythingallherlife.Whenyouarestillatinycryingbaby,mothertakesgoodcareofyouasmuchaspossible.Whenyouareawake,shealwaysholdsyouinherwarmarms.Whenyoucanrunthroughthefield,shefeelsveryworriedaboutyoursafetyandkeepyouawayfromdanger.Whenyoufallandhurtyourself,shewillgiveyouahugandliftyouup.Oncoldwinterdays,shealwaystellsyoutoputonmoreclothes.Sheusuallystandsinthewindwaitingforyoubackfromschool.Whenyourushtoschoolwithoutbreakfast,sheisalwaysworriedaboutyouathome.Sheoftencaresaboutyourstudy.Whenyoumakesomeprogressinyourstudyatschool,youwillseethebrightestsmileonherface.Motherisalwaysreadytogiveherchildreneverythingshehas,nevertoreceiveanything.Whattrueloveitisintheworld!SoIwillsaytomymother,“Mydearmother,Iloveyouforever!”4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读诗歌，回答3b中所提出的问题。(5分钟)5.想一次你做的一件你父母不让你做的事，把你的故事和你的同伴分享。（3分钟）环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。教学反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.第三课时SectionA(GrammarFocus~4