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第1页，共13页七年级（上）期末语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、默写（本大题共1小题，共10.0分）1.古诗文名句填空。诗人在旅途中记录的所见，让人如痴如醉。“潮平两岸阔，①______”是王湾勾勒的壮美的大江行船图；“蝉噪林逾静，②______”是王籍描绘的幽美的山间静谧之景；“③______，小桥流水人家”是马致远书写的悲凉的凄清秋景；“终古高云簇此城，④______”是谭嗣同经历的雄伟的潼关古道路。诗人在旅途中产生的情思，让人遐想连篇。在《峨眉山月歌》一诗中，离开故乡外出闯荡的李白，感觉到行船之快，低吟“⑤______，______”，抒发对友人的思念之情；在《江南逢李龟年》一诗中，年老病衰的诗人杜甫再暮春时节又和故人相逢，联想起身世之悲，感慨“⑥______，______”，慨叹繁华时代的落幕；在《夜雨寄北》一诗中，巴蜀羁旅中的李商隐，想象回家剪烛西窗共话今宵的情景，浅唱“⑦______，______”，表达对未来的无限期待。二、其他（本大题共1小题，共10.0分）2.汉字的起源是图画，简化后的汉字绝大部分是形声字。请完成以下学习任务单。“形声字”学习任务单飞驰的速度，变换的风景，奇异的遭遇，萍逢的客人……这一切旅途中可能发生的事件，强烈地超出了我们已知的范畴，以一种陌生和挑战的姿态，敦促我们（jǐng）醒，唤起我们好奇。在我们被琐碎磨损．．的生命里，张扬起绿色的旗帜。在我们被刻板疲（bèi）的生活中，注入新鲜的活力。--毕淑敏《旅行使我们谦虚》形声字字形构造由表示意义的形旁和表示读音的声旁两部分组成。识记、理解规律在声旁的基础上对形旁进行联想。运用举例“遭遇”二字声旁分别是“曹”、“禺”，形旁均是“辶”，表示与行走有关。由此，我们可以联想到，“遭遇”一词意为“遇见，遇到”。迁移拓展（1）根据拼音写出相应的汉字。①jǐng______醒②疲bèi______（2）解释下列加点的词。①弛．担持刀______②年与时驰．______③人不知而不愠．______④不逾．矩______（3）随着客观事物的发展，人们观念的变化，一些字词单从形旁已无法推测出其含义了。要根据语境确定句子中具体字词的意义。①听到这儿，我开始琢磨．．牧羊人的年龄。--让•乔诺《植树的牧羊人》这里“琢磨”一词的含义为以下哪个选项？______A．雕刻和磨制玉、石B．比喻修养德业，研讨义理，修饰诗文等第2页，共13页C．磨练，折磨D．思索，考虑②在我们被琐碎磨损．．的生命里，张扬起绿色的旗帜。这个句子中“磨损”一词的含义为______三、名著导读（本大题共1小题，共14.0分）3.名著精读：《西游记》节选【甲】第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰（节选）【批注A】第一个“也”字表现了孙悟空对师傅的不屑。第二个“也”字则显示出孙悟空对自己“火眼金睛”这一本领的极度自信。他打个唿哨，跳在空中，火眼金睛，用手搭凉篷，四下里观看，更不见马的踪迹。按落云头报道：“师父，我们的马断乎是那龙吃了，四下里再看不见。”三藏道：“徒弟呀，那厮能有多大口，却将那匹大马连鞍辔都吃了？想是惊张溜缰，走在那山凹之中。你再仔细看看。”行者道：“【A】你也．不知我的本事。我这双眼，白日里常看一千里路的吉凶。象那千里之内，蜻蜓儿展翅，我也．看见，何期那匹大马，我就不见！”三藏道：“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得！”说着话，泪如雨落。行者见他哭将起来，他那里忍得住暴燥，发声喊道：“师父莫要这等脓包形么！你坐着，坐着！等老孙去寻着那厮，教他还我马匹便了。”三藏却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好！”【B】行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊．．如雷．．道：“你忒不济．．．，不济．．！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！”【乙】第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王（节选）【C】行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”【批注D】即便在苦求之后不得不走时，还不忘变着法儿向师父下拜，情深义重！唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”【D】大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。◎内容回顾（1）联系前文，概述【乙】文【C】处唐僧为何写贬书？◎批注阅读（2）阅读两则材料，体会词句妙处，参考已有批注，给【甲】文【B】处做批注。【B】行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷．．．．道：“你忒不济．．．，不济．．！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！”◎对比阅读（3）从孙悟空对唐僧的不同态度中，你对孙悟空这一人物有什么新的认识？结合两段选文谈谈。四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）第3页，共13页4.古诗阅读早起五言三韵韩偓万树绿杨垂，千般黄鸟语。庭花风雨余，岑寂如村坞。依依官渡头，晴阳照行旅。（选自《全唐诗》）【注释】官渡：官设的渡口。（1）这首诗第二句中的______看似与第四句中“岑寂”一词相矛盾，实则均呼应了题目中的______二字，写出了清晨的宁静。（2）根据全诗的意思与小贴士内容，分析“依依官渡头”一句表达了诗人怎样的情感？小贴士：“依依”在古代汉语词典中有三个义项：①茂盛的样子；②留恋不舍；③隐约，好像。五、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）5.文言文阅读谢太傅于东船行，小人引船，或迟或速，或停或待。又放船从横撞人触岸公初不呵谴。①人谓公常无嗔喜。曾送兄征西②葬还，日莫雨驶，小人皆醉，不可处分③．公乃于车中手取车柱撞驭人，声色甚厉③．夫以水性沉柔，入隘奔激④，方之人情⑤，固知迫隘之地⑥，无得保其夷粹⑦。【注释】①谴：责怪。②征西：指谢奕，曾任安西将军、豫州刺史，卒于官，追赠镇西将军（并非征西）．③处分：处理，安排。④入隘奔激：流入险要之地就会奔腾激荡。⑤方人之情：用来比方人的性情。⑥固知迫隘之地：自然知道身处险境。⑦夷粹：平和纯粹。（1）解释下列加点词。①小人引．船______②或．停或待______③人谓．公常无嗔喜______④曾送兄征西葬还．______（2）用“/”给下面的句子断句。又放船从横撞人触岸公初不呵谴。（3）结合文本，谈谈你对文中画波浪线句的理解。六、现代文阅读（本大题共1小题，共20.0分）6.现代文阅读距离龙应台①从泰寮边村茴塞，到寮国（老挝）古城琅勃拉邦，距离有多远？②地图上的比例尺告诉你，大约两百公里。指的是，飞机在空中从一个点到另一个点的直线距离。两百公里，需要多少时间去跨越？③在思考这个问题时，我已经坐在琅勃拉邦古城一个街头的小咖啡馆，街对面是旧时寮国公主的故居，现在是旅店。粉红的夹竹桃开得满树斑斓，落下的花瓣散在长廊下的红木地板上。你几乎可以想象穿着绣花鞋的婢女踮着脚尖悄悄走过长廊的姿态，她揽一揽遮住了眼睛的头发。头发有茉莉花的淡香。④寮国的天空蓝得很深，阳光金黄，一只黑丝绒色的蝴蝶正从殷红的九重葛花丛里飞出，穿过铁栏杆，一眨眼就飞到了我的咖啡杯旁。如果它必须规规矩矩从大门走，到达我的咖啡杯的距离，可不一样。⑤茴塞是泰寮边境湄公河畔的小村。一条泥土路，三间茅草屋，婴儿绑在背上的妇女两腿叉开蹲在地上用木柴生火。一个衣衫褴褛的孩子肩上一根扁担正挑着两桶水，一步一拐举步艰难地走在泥地上；凶悍的火鸡正在啄两只打败了却又逃不走的第4页，共13页公鸡。茴塞，没有机场，因此空中的两百公里只是理论而已。⑥如果有公路，那么把空中的两百公里拿下来，像直绳变丝巾一样拉长，沿着起伏的山脉贴上，变成千回百转的山路，换算下来就是四百公里。四百公里山路，从茴塞到古城，无数的九湾十八拐，需要多少时间去横过？⑦这个问题同样没有意义，因为，贫穷的寮国山中没有公路。从茴塞，走湄公河水路是唯一抵达古城的方法。⑧湄公河这条会呼吸的大地丝带，总长四千两百公里。其中一千八百六十五公里穿过山与山之间润泽了寮国干涸的土地。从茴塞到琅勃拉邦的水路，大概是三百公里。这三百公里的水路，需要多少时间去克服？⑨本地人说，坐船吧。每天只有一班船，趁着天光，一天行驶七八九个小时，天黑了可以在一个河畔山村过一夜，第二天再走七八九个小时，晚上便可以抵达古城。⑩我们于是上了这样一条长得像根香蕉的大木船。茴塞没有码头，船老大把一根木条搭在船身和河岸上，我们就背负着行李巍巍颤颤地走过。村民或赤足或趿塑料拖鞋，重物驮在肩上，佝偻着上船。鸡笼鸭笼米袋杂货堆上了舱顶，摩托车脚踏车拖上船头，旅客们拥挤地坐在木板凳上。木板又硬又冷，不耐艰辛时，人们干脆滑下来歪躺到地板上。没有窗，所以河风直直扑面终日冷呛，但是因为没有窗，所以湄公河三百公里的一草木一岩石、一回旋一激荡，历历在眼前。⑪没有人能告诉你，三百公里的湄公河水路需要多少时间，因为，湄公河两岸有村落，当船老大看见沙滩上有人等船，他就把船靠岸。从很远的地方望见船的影子，村落里的孩子们丢开手边的活或者正在玩的东西，从四面八方狂奔下来。他们狂奔的身子后面掀起一阵黄沙。⑫孩子们的皮肤晒得很黑，身上如果有蔽体的衣衫，大致都已磨得稀薄，或撕成碎条。比较小的男孩，几乎都光着身子，依偎在哥哥姐姐的身旁，天真地看着人。每经过一个村，就有一群孩子狂奔到水湄，睁着黑亮的眼睛，望着船上金发碧眼的背包客。船上有一个欧洲的孩子，卷卷的睫毛，苹果似的脸颊，在年轻的父母身上爱娇地扭来扭去，咯咯笑个不停。讲荷兰语的父母让孩子穿上寮国的传统服装，肥肥手臂上还套着金光闪闪的手环，像个部落的王子。⑬每经过一个村子，就有一群孩子狂奔过来。他们不伸出手要糖果，只是站在沙上石上，大大的眼睛，深深地看。这里是寮国，几近百分之五十的人不识字。这些湄公河畔的孩子，也没有学校可去。他们只是每天在大河畔跟着父母种地、打渔，跟伙伴们在沙里踢球。然后每天经过一次的船，船上有很多外国人，是一天的重大记事。⑭这些孩子，距离船里那打扮得像个寮国王子的欧洲孩子又有多远？可不可测量？（1）从茴塞到琅勃拉邦，距离有多远？请你梳理作者的思考脉络。交通飞机：两百公里山路：①______水路：三百公里距离②______这个问题没有意义，贫穷的寮国山中没有公路。③______（2）结合上下文，回答括号里的问题。①寮国的天空蓝得很深，阳光金黄，一只黑丝绒色的蝴蝶正从殷红的九重葛花丛里飞出，穿过铁栏杆，一眨眼就飞到了我的咖啡杯旁。如果它必须规规矩矩从大门走，到达我的咖啡杯的距离，可不一样。（第④段写蝴蝶从葛花丛飞到“我”的咖啡杯旁，与从茴塞到琅勃拉邦的距离显得无关，能否删去？结合上下文谈谈理由。）②比较句子，分析原句有怎样的表达效果。原句：他们不伸出手要糖果，只是．．站在沙上石上，大大的眼睛，深深．．地看。改句：他们不伸出手要糖果，站在沙上石上，大大的眼睛，好奇．．地看。（3）根据文意，为第⑫段中画横线的句子作朗读设计，并说出这样设计的妙处。第5页，共13页每经过一个村，就有一群孩子狂奔到水湄，睁着黑亮的眼睛，望着船上金发碧眼的背包客。船上有一个欧洲的孩子，卷卷的睫毛，苹果似的脸颊，在年轻的父母身上爱娇地扭来扭去，咯咯笑个不停。（4）文章以问题开头又以问题结尾，这引发了你对“距离”的哪些思考？请结合全文并联系生活实际谈谈。开头：从泰寮边村茴塞，到寮国（老挝）古城琅勃拉邦，距离有多远？结尾：这些孩子，距离船里那打扮得像个寮国王子的欧洲孩子又有多远？可不可测量？七、作文（本大题共1小题，共30.