中考语文专项——古诗文赏析技巧..

古诗赏析技巧总结中考古诗鉴赏考查范围和要求考查范围------课外浅显的古诗考查要求------(1)明情感内容(2)赏修辞语言(3)析表现手法（作用）(4)作联想想象1、审标题（田园、怀古、送别、忧国忧民、写景、写志）2、看作者,联背景（旧知勾连）3、寻点睛句、诗眼（抒情、议论）4、整体把握（写景？叙事？议论？意境？感情？）5、分析手法（借典故、比喻等抒情）理解内容、体会情感总结方法(一)理解内容、体会情感方法指导(一)《天净沙秋思》——马致远《归园田居》——陶渊明《钱塘湖春行》——白居易《茅屋为秋风所破歌》——杜甫《使至塞上》——王维《渡荆门送别》——李白你能根据诗名与作者判断下列诗的内容、情感吗？思乡田园生活对春的喜爱忧民（感时伤怀）边塞送别反馈训练：初步判断下列诗歌的内容与情感：（并说出你判断的依据）《凉州词——王翰》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。《春兴——唐-武元衡》杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。内容：西北边陲的军旅生活情感：军士们视死如归的勇气和豪情内容：暮春初晴景色情感：思乡之情书上古诗内容情感分类1.怀才报国之愤：如《密州出猎》，主要爱国诗人：苏轼、陆游、辛弃疾、李白、杜甫等2.思乡（亲）念友之绪：如《天净沙秋思》3.吟山咏水田园之美：如《钱塘湖春行》《归园田居》4.怀古伤今之悲（感时伤怀）：如《春望》《登幽州台歌》5.羁旅闺怨之愁：《秋夕》6.边塞征战之壮：《从军行》《使至塞上》1.即事抒怀之慨：古人写诗，常因事而起，抒发心中的感慨，如怀亲、送别、思乡、郊游、访友、读书等等，都可能有所触发，感悟人生。如司空曙的《江村即事》：“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。”通过“不系船”这样一件小事，表现了江村的宁静幽美和主人公的悠闲安适。2.描花绘鸟之趣：花鸟虫鱼的背后，有的反映的是作者的爱好，有的却藏着作者的一段经历。大多是托物言志之作，如李商隐的《蝉》，于谦的《石灰吟》等。其所借之物，往往就是作者的理想、志趣的化身。古诗其他常见类别：折柳：表示送别，离愁别绪。折梅：表达别离，赠送寄思。斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。西风：表示凄清之情，忧愁之绪。梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。牡丹：表示富贵、大方。荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。兰草：表示高洁、友谊。秋风：表示萧条、冷落。一些传统意象的含义赏修辞语言，析手法作用方法指导(二)（一）关键字词的赏析：请品味“几处早莺争暖树”的“争”妙在何处？“争着”（释义），运用拟人手法（修辞）生动形象地写出了几只早莺抢占那些阳光能照到的树的情形（再现原句其景），写出了春天的朝气与活力（作用）。1、解释该词（在句中的含义）2、想象再现原句其景（类似翻译该句）3、指出手法（表现手法、修辞）+分析作用（烘托了意境？或表达情感？）（一）关键字词的赏析：（二）名句赏析1.写景句：修辞或表现手法+景物特点（画面）+效果（作用）+情感（不是四步都要）（景物特点：声、色、形、势、动、静）2.化典句、比喻句、哲理句：表现手法（如：借用典故）+具体感情(哲理）3.议论抒情句：含义+志向情趣抱负方法指导（三）1、常用表现手法（运用典故；虚实结合；动静结合，化静为动、以动衬静；以乐衬哀；托物言志、借景抒情；借古讽今，对比等）2、修辞方法（比喻、对比、对偶、拟人、借代、夸张、反问、双关、通感、互文等）表现手法和修辞方法3、抒情方式：（1）直接抒情（2）间接抒情（借景抒情、情景交融）（3）用典抒情（4）议论抒情例句1：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为后人称道，请作简要赏析。寄情于“花”“鸟”，以花鸟喻人（手法），把人的感情赋予它们（特点），说明内心的深切的悲痛（作用）。例句2：请对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句试作赏析。诗人以“沉舟”“病树”比喻被贬后的自己，以“千帆过”“万木春”比喻新贵们仕途得意（手法）。意思说：个人的沉寂算不了什么，社会总要向前发展（含义）。揭示了旧事物总要被新事物取代的规律（哲理）。例句3：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这句，抒发了作者怎样的思想感情？借用典故（手法），表达了诗人希望自己能像魏尚和伊尹一样，得到朝廷重用，一展宏才（情感抱负）。例句4：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是千古传颂的名句，你如何理解？终有一天，我会乘风破浪横渡沧海（含义）。表现诗人强烈的自信心，和对理想的执着的追求（志趣抱负）。作联想想象——展开联想，想象，用生动的语言再现诗歌描绘的画面和形象方法指导（四）例1：用自己的话，描写王维《使至塞上》诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。广阔无边的大沙漠中，远远地升起一根直指苍天的烟柱；万里黄河自西向东，像玉带一样从大漠里流来，一轮浑圆的红日，正悬挂在西边天际地平线上的河面。例2：请用形象生动的语言描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的景象。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起，重重叠叠的山峰里，长烟直上，落日斜照着紧闭的孤城。“作联想想象”的方法：描写详细、具体、生动、形象【答题要点】1.抓住诗中所描写的主要景物。2.展开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画面。3.恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象。【范式】抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+修辞（表达）注意：a不改变句子原意。b不遗漏任何场面、景物。c展开联想用心感受。d语言优美、流畅。以书本为例：采菊东篱下，悠然见南山见意为看见（释义），诗人在东篱下采摘菊花，悠然见看见美丽的南山景色（再现其景），一个“见”字带有漫不经心的意味，更突显出作者心灵上的自由和恬淡之感（作用/情感）。《饮酒（其五）》陶渊明悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。总结：以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故?其用意是什么？一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故；二是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。《行路难（其一）》李白联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说：总会有一天，能实现自己的远大抱负。突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。《行路难（其一）》李白（1）请对“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的句子进行简要赏析。运用比喻的修辞手法，形象的写出了秋雨的细密连绵。（2）读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。（1）年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）生活贫困——布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处）（3）忧心国事——自经丧乱少睡眠。（4）关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。（任意写出三处即可）《茅屋为秋风所破歌》杜甫品一品“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗的妙处。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。（修辞）“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。（炼字）“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。诗人将春景比冬景，几使人忘记奇寒而内心充满奔放愉悦之情，联想、造境俱称奇绝。（意境、情感）《白雪歌送武判官归京》岑参“落红不是无情物，化作春泥更护花”中落红指什么？这一句有什么深刻含义？落红指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。（手法+情感）落花不是无情之物，凋零后化作春泥的情景揭示了大自然生生不息的规律，富于哲理。（情景+哲理）《己亥杂诗》龚自珍田园类诗歌例1《饮酒（其五）》内容上：描写田园美景（采菊东篱下、山气日夕佳、飞鸟相与还）表现田园的自在、悠闲、宁静（悠然见南山）情感上：归隐后对田园生活的喜爱、赞美、陶醉（欲辨已忘言）诗人形象：淡泊名利、宁静致远、随性自然明内容情感：内容：描写所望之春景景物：破国、山河、城、草木、花、鸟、烽火、家书特点：意境：情感：诗人形象：手法：托物言志（寄情花鸟）体现战乱、山河破碎、城市荒芜（草深）1.忧国（“感时”“连三月”）2.思家（“恨别”、“家书”）战火纷飞、动荡不安、荒芜凄凉忧国忧民感时伤怀类例2《春望》杜甫内容：羁旅游子在路上所见的秋景景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳特点：手法：情感：凄凉、感伤（氛围、意境）烘托、以乐景衬悲情游子孤寂、痛苦的心境羁旅思乡类例3《天净沙秋思》马致远真题演练1：2010江苏无锡题平阳郡汾桥边柳树岑参此地曾居住，今来宛似归。可怜汾上柳，相见也依依。7．对这首诗理解和赏析有错误的一项是(3分)()A．第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。B．第三句“可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。C．第四句运用拟人手法，形象生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。D．全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。D解析：本题主要考查诗歌鉴赏能力。从选项来看，主要考查了诗歌的思想感情、表达技巧。因此，解答本题时，首先要了解诗的思想内容。这首诗是诗人故地重游之作，来到故地时，因感到高兴，看到那婀娜的细柳，顿生怜爱，同时，“柳”“留”谐音，更有依依不舍之情。所以D选项中的“柳树”是实写。阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。（1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。真题演练2：2010浙江杭州市（1）枝叶繁茂，新叶翠微；含苞未放。（2）将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持成稳。阅读下面的古诗文，完成15—16题。丰乐亭游春①（其一）（4分）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。15．诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分）16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）真题演练3：2010浙江金华市15．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分）16．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）文言文复习考点6课时文学常识朗读节奏常用实词解释准确翻译语句（句式、语气）文章内容理解文言文考点梳理：具体知能要求文言实词：文言虚词：阅读理解：①掌握文言实词的音、形、义②辨识文言文中的通假字③辨析词的古今异义④辨析常见的多义词⑤了解文言文中的词性活用情况①掌握常见文言虚词的基本用法②区分部分文言虚词的不同用法①理解课文大意，正确划分朗读节奏，把握语句的停顿②理解课文语句的意思，并能够翻译成现代汉语③理解课文全篇或重点语段的思想内容④分析人物形象、写作特点存在典型问题：1、对课内重要常见实词虚词的用法掌握不牢固，不扎实。2、不会灵活迁移到课外的考查中去。3、节奏把握不准。4、翻译时不能做到字字落实，不能准确判断语句的关键词、句式、语气。5、不能冷静梳理巧推理巧判断文章的内容。文言文的文学常识学