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技术支持的教学设计学科美术年级三年级授课人所在学校课程名称曲曲直直节选片段名称曲曲直直全课教学目标1、感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。2、通过教学活动让学生了解如何运用曲线或直线材料，以绘画、剪贴、拼摆等方法创作作品，表现创意。3、通过欣赏、创作、体验，让学生感受线条不同的美感，了解不同线材的特性，并了解美术创作的多样性，体验创作的乐趣。节选部分目标1、感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。2、通过教学活动让学生了解如何运用曲线或直线材料，以绘画、剪贴、拼摆等方法创作作品，表现创意。信息技术在其中解决的重点和难点1、通过欣赏，感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。2、如何启发学生创造性，巧妙、恰当地使用不同线材表现艺术创意。教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一播放关于线条的动画，引导学生发现直线与曲线可以组合成魅力、有趣的视觉形象，从而引出“一起走进曲曲直直的线条世界”。播放关于线条的动画感受直线与曲线组合魅力。ppt环节二1、甩动丝带以及用身体动作做出直线与曲线的形态，引发学生产生多样的联想。如，直线令人联想到平静的海平面、笔直的大树，曲线则令人联想到翻滚的水波、蜗牛的外壳、飘动的衣裙等。2、欣赏精美的图片，引导学生进行回忆，寻找生活中的直线和曲线，并用简单的线条记录下来。然后，教师询问：你在哪里找到了直线？它给你什么感觉？你在哪里又找到了曲线？它给你什么不同的感觉？从而启发学生体会直线的简洁、明快、力量感和曲线的柔和、流动、轻盈感。3、欣赏中外艺术作品中的直线和曲线，如荷兰绘画大师蒙德里安的《红黄蓝的后塍》与瑞士画家克利的《奔流》，以及中国现代画家吴冠中和西班牙米罗作品中线的使用，在欣赏的同时进行对比，体会画面中直线与曲线的美感。通过教师示范，欣赏学生、教师作品，引导学生发现：可以巧妙选择不同的线材进行创意表现。1、甩动丝带以及用身体动作做出直线与曲线的形态。2、欣赏精美的图片。3、欣赏中外艺术作品中的直线和曲线。1、生通过观察感受线条美。2、生通过观察感受生活中的线条美ppt环节三可以选用直线或曲线材料中的任意一种进行表现，也可以两种同时使用。学生可以选择绘画、拼贴、拼摆等多种方法，进行自主创作或者小组合作，这样可以有更大的创作空间。教师着重从线条的美感、选材的巧妙、画面的美观等方面进行指导。教师指导创作生创作作品ppt听课教师评价利用PPT让学生能够在生活中发现不同的线、积极收集各种材料。能够感受直线和曲线传递给我们的不同视觉效果。巧妙利用到收集到的线材进行创意制作。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标信息技术让学生主动积极地参与活动，并充分利用展台、实物、图片、实验以及PPT课件等多种教学手段以达到教学目的。有什么不足或遗憾部分学生利用身边的线材创作艺术作品思维想法有点欠缺。如果再上一次，你将进行哪些改进？训练学生大胆地进行美术创作