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《中国戏曲人物造型动漫创作》的开发与实施Ⅰ.课程开设的背景背景二、动漫进教材；动漫成潮流教改把动漫引入教材；动漫升温成为社会热点背景一、广州课题的需要我校2004—2007年承担广州市综合实践课题的子课题《戏曲进校园》背景三、教育提要求，特色成趋势Ⅱ.课程的开发与实施一、课题的成功申报，校本课程的顺利确立2008年3月，《中国戏曲人物造型动漫创作进校园》成功立项为增城市第二批十一五规划课题；同年10月，《中国戏曲人物造型动漫创作》校本课程确立，2009年，该课程被评为广州市特色校本课程二、课堂教学内容创新，课外活动形式丰富★课堂教学：1.走进中国戏曲角色行当2.精妙的戏曲人物头饰3.奇趣的戏曲脸部造型4.华美的戏曲服饰与道具5.奇趣的造型组合与主题创作1.走进中国戏曲角色行当2.精妙的戏曲人物头饰3.奇趣的戏曲脸部造型4.华美的戏曲服饰与道具5.奇趣的造型组合与主题创作戏曲服饰设计秀★课外活动：戏曲动漫画展★课外活动：老干局粤剧团到我校演出交流★课外活动：戏曲花灯展★课外活动：壁画创作比赛★课外活动：※2008年学生参加广州市中小学生“炫彩杯”校园美化创作活动，2人获得一等奖，3人获得二等奖，2人获得三等奖，其中曾银坊同学作品被选为作品集封面。※2009年学生参加我市“反邪教、迎亚运、讲文明，促和谐”动漫比赛，该次比赛是面向社会征集作品的并且只设一等奖一个、二等奖两个、三等奖两个共五个奖项，我校的学生收获了其中三个：许晓晴获得一等奖、程海华获得二等奖、韩惠玲获得三等奖。※近3年获得增城市级奖项79人次，广州市等级奖项38人次。三、“热情创作，逢赛必参”的自我要求Ⅲ.校本课程所取得的成效一、学生的观察、概括、表现、审美、创新等综合能力得到提高；二、我国传统优秀戏曲文化艺术得以传承；三、成功打造我校特色校园文化（我校被评为增城市首批特色学校）谢谢聆听！背景一：广州课题的需要课题期间我校相关活动：（一）戏曲造型秀（二）戏曲大赛（三）戏曲手抄报比赛（四）戏曲脸谱设计大赛困惑：2007年课题研究出现瓶颈背景二：动漫进教材；动漫成潮流（一）漫画比赛日益增多，我校成绩欠佳（二）广州动漫年的确定1.怎能改变漫画教学被动局面？2.如何更好地传承中国传统戏曲艺术文化？3.如何创设更富特色的校园文化思索