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磁村小学集体备课记录表2016年至2017学年第一学期学科数学年级二年级日期11.17主备人魏艳君课题观察物体参加人员二年级全体数学老师主备人初稿同组教师修改意见教学目标1．让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点辨认从不同侧面观察到的物体形状。课前准备教学课件、布老虎一只。课时安排一课时主备人初稿同组教师修改意见教学过程教学过程：一、导入新课。1、（出示布老虎）师：老师这有一个可爱的布老虎，需要给它拍几张不同的照片，想想该怎样拍照呢？2、师：请同学们看屏幕，这是一名学生拍摄的照片。大家仔细观察这5张照片，你有什么发现？教师引导学生观察，板书:正面、侧面、上面、后面。3、师：这些相片拍的都完全相同吗？为什么拍的是同一个玩具而照片却不同呢？生回答，师补充。（在交流的过程中，教师及时指导，帮助有困难的学生。）4、（出示两个侧面图片）师：请同学们，再仔细观察这两张照片有什么不同？生回答，师补充。归纳小结：一般以观察者面对物体时，右手边是右面；左手边是左面。二、探索新知。（一）自主观察，合作交流。（定位观察）1、独立观察：每组一个毛绒动物玩具。请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小动物，然后说一说你看到是小动物的什么部位？2、合作交流：学生在小组内自由述说自己看到的动物的样子。组织全班学生互相交流。让不同方位的学生语言描述在其位置上观察到的不同形状。（如果有可能的话，可以让学生用相机拍照，放在展台上展示。）3、归纳小结：虽然观察的是同一个物体，由于每个人坐的位置不同，所以看到的结果也不相同。（二）主动探究，促进建构。（换位观察）1、提出要求：请组长把毛绒动物玩具放在桌子中间，把头对着1号同学，按1、2、3、4号顺序依次请同学们换位观察，直到坐回原位为止。再观察看到的毛绒动物玩具的样子。2、组织学生分组观察：出示一个玩具，请同学们认真观察，你看到的玩具动物是什么样子的？把你看到的样子描述出来，画下来，画完后在组内说一说。3、组织汇报交流：出示小朋友画的图片，请同学们判断一下下面这些图形各是哪号座位上的同学看到的。（给学生提供更多的表达看法的机会。)4、归纳小结：从不同的位置对玩具动物进行观察，你发现了什么？明确：从不同的位置观察物体，结果是不同的。因为是从不同的角度观察同一个物体。三、自主练习第1题。练习时，重在让学生交流自己是怎样抓住物体的特征进行辨认的。补充练习：让一位学生站在讲台上，让全体学生从前后左右观察这个学生。（通过换位观察，加深了学生自身的感受，使他们亲身体验到观察的位置不同，看到的物体的样子是不同的。）四、全课小结。这节课的学习，你学会了什么？作业设计作业回家找物体分别从不同角度观察，有条件的可以拍照。其他