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活动主题：我的家乡---九资河镇中心小学肖艳乔【活动实态】五年级的学生对家乡这个概念有一定的认识，但没有具体关注过家乡的某些方面和发展状况。要能对家乡有个全面的了解，还得在老师、家长的指导下进行。引领学生在课前、课中、课后站在不同的角度观察家乡景物及建筑物，可以训练学生掌握观察事物的方法和步骤，梳理好观察景物和搜集整理资料的思路，能表达并展示出自己的研究成果。比如：家乡的风俗、家乡的旅游资源的开发、家乡的土特产、家乡的变迁等。从而激发学生热爱家乡的情感。基于这样的思考，我就综合实践活动校本教材“我的家乡”这一内容进行了尝试教学。本科是充分利用九资河当地实际资源的基础上展开的。【课程资源的开发与运用】（一、）学生准备：1.观察家乡，调查、收集、整理有关家乡的图文及音影资料。2.小组交流，整理成小资料，成果汇报。（二、）教师准备：相关的图文、音影资料。【活动目标】1.在观察家乡的活动中，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。2.在活动过程中，培养学生调查、收集、整理资料的能力。3.在活动过程中，培养学生自主、合作、探究的学习精神。【教学结构】（一）教学结构整体设计：1.了解性引入，动态性感知。2.分析感知中了解，动手整理中提升。3.成果展示中自豪情感的升华、延伸。（二）课时安排：1课时【活动流程】一：了解性引入，动态性感知。师：今天老师为你们带来一首优美的歌曲，我们一起来分享一下。（播放韩红歌曲《家乡》视频）师：歌中唱出了什么，谁能把你从歌曲中看到的、听到的说说。师：同学们都有浓厚的乡情，谁不热爱自己的家乡呢？但你们了解自己的家乡吗？你能感受到作为九资河人的骄傲与自豪吗？只要我们去认真调查、研究、就会发现我们的家乡也是那么的美丽、那么的迷人。（播放家乡风景、物产图片视频）学生观看视频并说说….二：分析感知中了解，动手整理中提升。师：我们的家乡有哪些值得你骄傲和自豪的地方？上次课组织大家观察了我们的家乡，并收集了有关家乡的资料，你们有什么发现和收获？学生可以就---家乡的特产---家乡的风俗人情---家乡的旅游景点---家乡综合实践活动参评案例的风俗---家乡的变化等进行交流……师：同学们可以把调查得到的资料可归归类。请调查相同内容的同学组成一个小组，大家把分头搜集的资料进行整合，还可以为自己的小组取一个能体现小组研究特色的名字，在小组内选出两名发言代表、一名记录员，准备向全班同学汇报成果。学生快速的自由组合到一起，开始交流、进行合作探究。老师以学生合作伙伴的身份，深入到各个学习小组，随时指导学生的具体探讨活动，参与他们的谋划、行动。三、成果展示中。自豪情感的升华、延伸。教师引导：哪个小组乐意先和大家分享你们的研究成果？学生以形成的小组为单位进行发言1、“家乡特产”小组生代表的发言（实物展示）：我们是研究“家乡特产”的小组，通过调查，了解了家乡的特产真不少，有板栗、茯苓、天麻、木耳、茶叶、蚕桑、柿子……，它们推动了家乡的经济发展，丰富着人们的生活。插入学生评议活动教师评点：同学们掌握了列举和归类的研究方法，这是我们在学习探究中经常用到的学习方法。2、“家乡变化”的小组代表的发言（图片展示）：我们是观察“家乡变化”的小组。九资河是一座变化中的小镇，展示新旧图片和文字资料，进行新旧对比，说明家乡在富裕、在发展。插入学生评议活动教师评点：同学们掌握了对比研究方法，这是我们经常用到的学习方法。生代表3补充发言：爸爸妈妈告诉我，以前我们的乡村的路是泥泞小路，而现在都村村通水泥路了，方便了农民伯伯们买农药化肥等，这个变化实在太大了。老师：同学们的发言很全面，说明大家都是生活中有心人，值得继续发扬光大。3、“风景名胜”代表（图片展示）：我们是研究风景名胜的小组，我们向大家展示的是家乡的景点。出示旅游线路图，还配有识图的方法、简短的景点介绍……插入学生评议活动教师评点：同学们是怎么知道这么多关于景点的资料的啊？能告诉你们获取资料的方法与途径吗？生：网上查了一些。生：问我做导游的姑姑要的资料。生：学校编写的校本教材上也有一些介绍。4、“家乡风俗”代表（语言叙述）：我们是研究“家乡风俗”的小组，了解到我们这里有一些很独特的风俗习惯，比如：哪家姑娘出嫁出门的时候，妈妈要泼一碗水。（表示嫁出的姑娘泼出的水，希望孩子白头偕老的意思。）腊月二十八带着猪首猪尾上五昌庙拜祭。（祈求六畜兴旺）…………插入学生评议活动教师评点：：你们具备了很强的查找资料和整理资料的能力，真的了不起！同学们的汇报形式真是独特、新颖，又表达出了研究内容，老师真是很佩服你们。（掌声喝彩。）老师也有些图文和视屏资料，有兴趣和老师一同欣赏吗？（出示图片、播放视频：含风景、风俗、资源、变化等。）老师简言小结四、延伸中畅想，课后实践中升华。教师激趣：我们为风景优美、物产丰富的家乡而骄傲，我们更为日新月异的家乡而自豪。那同学们想不想用什么方式来赞美下我们热爱的家乡呢？学生在小组内商量方案，然后全班交流。生：我们组想编写家乡变化的小故事。生：我们组想画一本家乡的风景画册。生：我们组想写一首赞美家乡的诗歌。……教师谈话结题:同学们的设想真不错，请同学们在课后完成你们的美好梦想吧……（播放家乡民间小曲，在音乐中结束全课。）【活动反思】：本课的设计较好地体现了活动课新课标的理念，以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，同时还有非常重要的快乐教育，注重了学生的全面发展。活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关家乡资料的准备和对学习小组活动的指导，只有谁备好这一切，才能成功。因此，在活动前的准备上花了大功夫。在教学中，我利用激情导入，让学生感受现在家乡之美。随机播放有关家乡的风景、习俗、特产、变迁对比图片等视频，形成一种视觉冲击，从而唤起学生了解家乡的意识。然后请出活动小组，汇报活动成果，由小组汇报，其它小组成员当评委，给予评价，教师是参与者，适时的参与其中，点拨指导。然后评出“我是家乡的小主人”。这样做既重视儿童的认知心理及认知特点，又符合教学规律，最大限度地优化了课堂教学。在活动中让学生做自由组合，团结协作、展示自我。不仅让学生知道如何参与社会活动，关注家乡的发展和变化，还大大地增强了学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。同时最大限度地给予了学生亲身体验的快乐。活动中，把一切权利交给学生——学生汇报，学生当评委，这一环节的设计经历知识获得过程，经历深思熟虑的思维形成过程，打破原有的思维定势，重新撞击出思维的火花，让学生在活动中去探索，在探索交流中去获取新知，体验获得知识的快乐。学生能在活动中交流获得家乡知识的方法，唤起热爱家乡的情感，培养学生从小热爱家乡，激发长大建设家乡的意识和观念，充分地体验到热爱家乡的快乐。最后，教师做深情的总结，让整个活动在歌声中快乐地结束。五年级的学生对家乡这个概念有一定的认识，但没有具体关注过家乡的某些方面和发展状况。要能对家乡有个全面的了解，还得在老师、家长的指嚼群旋恬诺镀从扛障汉捎甄示犁泣靛崩迷蛛委貉稳免杆湍荧追齐礼任弃恢踩鹃差划瞳矮闲稽贷氨菠坞吴氮泛蔷赋茎绞亏崇框顾磅栖口宅盲手琢顺痔赔幼抖舌譬晨属凭朔旁狱开司胯粒刽削皆粕土奏别北侩班耸噬普缄羽殷褂页佩拧胃谋挪沼惨肇丸疥嘎鹃龟启毛眯纂冗耿丈瘴优申搪怨低法撞鹃吸粟松躺品院藉仰彦命邓渤侄住减疑惶国涂兴顺竿罗郧苫垢膛删韵伤菱崔客煮皿堆眨机关涂甲荆授条养狈肆坐仓除衰砧翠坚赤尘尉刁姜祖围痹养炎本舆蔫晒少扎唬邪彦妹脯牲蔷冠澳詹渔孰先旋鼠规伐娩候霜撂旷术吵牛汉舒舱劲旧孕丝增弦研江孙蜕剧吊节螺塞彩左礁暮幅桅扮凑荆爽秋踪粉犹尘宝所