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第1页2019-2019学年一年级数学教研组上学期工作总结首先我要感谢一年级数学组的各位老师，正是有大家的团结一致，不计得失，共面难题，才让教研组在班级老师不足的情况下，依旧保证各班课程不被耽误，各项工作得以稳步进行。这种以年级组为家，以组内工作为己认的良好传统值得我们继续传承和发扬。回顾本学期的工作，我们一年级数学教研组能根据学期初的教研工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，坚持“以人为本、关注学生、改革课堂、师生共同成长”的原则，加强课堂教学改革研究，全面提高本教研组数学教学水平及数学教学质量，现将本学期工作总结如下：一、学习先进教学理念，提高教研水平面对新课程，面对新时代的学生，教师必须要有不断更新的教学理念。因此在本学期教研中，我们把理论学习放在了很重要的位置。一方面我们积极学习了《义务教育数学课程标准》，了解了国家数学课程改革的方向，熟悉了新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容，并将其内化为自己的教学理念。在大家的共同努力下，组内教师在学校的新课标测试中，都取第2页得了较好的成绩。另一方面我们广泛阅读各种新课程改革的教学实践论文，学习他人优秀的教学方法，结合自己班级的实际情况，寻找适合自己的教育教学理念和教学手段，运用于实践之中，并不断反思、总结，撰写教育教学随笔与论文。教研组活动做到经常性，根据学期初的计划按时进行理论、业务学习或专题讨论，加强行为的反思层面，突出教研课题化。开学初我们就根据学生的实际情况制定本学期教研课题为“加上学生合作交流意识”及“如何提高学生的口算能力”为主题，并分期学习，进行研讨。并根据各班的实践情况进行问题汇总和改进措施的商讨，使各班的课堂组织能力和口算能力都得到了大幅提升。二、抓好教学常规工作，严把教学质量关1、抓好教学常规管理开学初，我们认真学习了小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的每一个过程。每位老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。我们还对本教研组教师的备课、上课、作业、辅导学生和学生的学习习惯等教学常规进行自查和互查。2、同研一节课,共同求发展本学期，以“校级展示课”为契机，全面铺开了“同课异第3页构”的活动。我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力使每堂课都成为课。另外，组内积极开展新老教师结对子活动，对新教师的课堂进行全程跟踪辅导，提高新教师的业务水平。同时注意新老教师的意见互换，提倡新方法的实践运用。同时我们以评课为平台，让每位老师出声，产生激烈的思维碰撞，从而完善课堂。三、认真做好其他教学工作1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中要严格要求，训练到位。这个学期，我们会同语文教研组一起加强了学生的书写习惯，口头表达能力的培养，同时还注重培养了低年级学生的计算能力与数学思维。平时通过每周一练，提高学生的应用能力；开展口算竞赛和数学能力竞赛，以增强学生的数学兴趣。2、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。我们积极研讨适合一年级小朋友的评价方案。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生第4页的发展。不足与努力方向：虽然教研组的每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，但存在的最大问题就是能干不能说，能想不能写，很多有价值的经验上升不到理论层面，得不到积累与保存。因此，在今后的教研工作中，要建立有效的促进教师专业成长的机制，督促教师积累课堂中的真实案例，总结有效的经验教训，积极撰写论文，促使组内老师素质的整体提升。