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.1第一课时：Unit1She’saniceteacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice,clever,naughty,abit,answer,thecall。2.学会运用“Thisis…”以及“He/Sheisvery/abit…”的语言结构。通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。并且能够利用这个语言结构造句。3.初步了解转折的表达方式：Sheisverynice.Butshe’sabitshy.4.复习词汇：thin,fat,short,tall,friend,teacher,pupil,mother,father,brother,sister,elephant,parrot。教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice,shy,clever,naughty；句型：Thisis…He/Sheis…教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。教学过程：Step1WarmingupTheteachersaysatonguetwister(利用展示课件绕口令内容).Forexample:Abigblackbugbitblackbear,madethebigblackbearbleedblood.Abigblackbugbitblackbear.Where’sthebigblackbearthebigblackbugbit?教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。Step2Presentation1.Learnthenewwords:nice,shy,clever,naughty.T：Hello,boysandgirls.Ihaveafriend.Whoishe?Listenandguess,OK?Heistallandthin.Hehasshorthair.Hiseyesarebig.Hismouthissmall.Whoishe?(Showthepicture.)S：HeisXiaoyong.T：Oh,verygood.HeisXiaoyong,andheisalsoclever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。）T：Myfriendhasasister,hernameisMaomao,andshe’sabitshy.T：接下来通过呈现图片讲授单词“shy”，并用英语解释该单词。如：Ifsomeoneisshy,itmeans.2hedoesn’ttalktoomuchandheisnervousinfrontofstrangers.Doyouknowwhatitmeans？Whocanguess？T：Xiaoyong’steacherisMsSmart,andsheisaniceteacher,Itmeanssheteachesverywell,andsheisgoodtoherstudents.Canyouexamplain“nice”forme?T：Xiaoyonghasaparrot.He’sverynaughty.Andhecananswerthecall.教师出示“淘气包鹦鹉”的图片，使学生领会这个单词的意思。教师表演“接电话”的动作，通过观察，使学生理解“answerthecall”。T：Canyouactoutthisword?2.Learnthetext.T：Boysandgirls,look!Todaywe’llhavefourgroups.Ifyoubehavewell,Iwillgiveastarforyourgroup.Let’sseewhocandescribehisorherfriendsbest.Andlet’sseewhichgroupisthebestinthisclass.（课件呈现课文第一幅图片。）Nowthefirst,let’slookatPanpan’sfriends.（1）课件出示毛毛的图片，听一遍录音回答问题。T：Whoishe？（Maomao.）T：What’sshelike?Ss：She’snice/abitshy.T：Yes.She’snice.Butshe’sabitshy.（课件出示单词，教读、拼读单词“nice”和“abitshy”，并板贴图片、板书单词。）T：Whoisniceinourclass?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解。）（2）教师用同样的方法出示小勇的图片，新授单词“clever”。（3）教师用同样的方法出示鹦鹉的图片，新授单词“naughty”。.33.Practisethesentencesinyourgroup,andmakenewsentences.Le’sseewhichgroupcanmakethemostsentences.4.Listenandrepeatthetext.5.Practicethetextingroups.6.Actoutthedialogueinthefrontofourclassroom.Step3ConsolidationandExtension1.Guessinggame.(1)教师描述、学生猜：教师用课件出示4名学生的照片以及一些有关他们的介绍。教师对其中的一名学生进行简单的描述，让学生猜猜老师描述是谁。E.g.Sheisagirl.Shehaslonghair.She’sabitShelikesswimming.Whoisshe?(2)学生描述、学生猜：教师选择几个在班里很有特点的学生，请他们排成一排，请班里另一名学生耳语告诉教师，他（她）将要让大家猜站在一排中的某一名学生的名字，然后逐一说出该学生的特点。每说一个特点，便说一句“Whoisthis”，看谁先猜对。2.教师用课件出示一些笑星、明星的图片，学生两人一组进行任务描述。最后找几组学生到教室前面表演。3.学生四人一组，相互介绍自己的好朋友，每组推选一人来介绍看谁说的好。展示成果Doachant.Pleaselistentomecarefullyandfollowme.Thisisagirlandthisisaboy.Sheisniceandheisnaughty.Thisisaboyandthisisagirl.Heiscleverandsheisshy.Step4SummingupWords:nice,clever,naughty,shy.Sentences:She’sverynice.Butshe’sabitshy.She’saniceteacher.He’sacleverpupil.Parrotisverynaughty!Buthe’snotabadbird..4第二课时Unit1She’saniceteacher.教学目标1.巩固复习上一课时内容。2.能够在上一课时内容的基础上熟练运用单词和句型描述他人。3.针对课本内容进行适当拓展延伸，提高学生的交际能力。4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调和语感。教学重点：使学生基于上一课课文，自己造句，描述人物的性格特征。教学难点：听、读、写能力的提高。教学过程Step1Warmingup1.让学生以小组为单位展示上一课时内容。2.教师在课件中展示单词陀螺，以小组竞赛的方式，待陀螺停下后，小组成员马上说出陀螺上的单词，说得快并正确的小组将得到奖励。Step2Presentation1.让学生们分小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员，有序、高效地完成自组学习.5部分的内容。2.教师分发图片，每组一张图片，学生由组长带领，分组描述图片上的人物，编成口头作文并展示出来。要求运用句型：Thisis…She’s/He’svery…Butshe’s/he’s学生在图片和句型的引导下，说出：ThisisMaomao.She’sverynice.Butshe’sabitshy.ThisisMsSmart.She’saniceteacher.ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.ThisisParrot.He’sverynaughty.Buthe’snotabadbird.Step3Consolidation1.教师出示自己的全家福，并向学生们介绍自己的父母，如：Thisismymother.She’sverynice.Butshe’sabitstrictwithme.Thisismyfather.He’sahealthyman.Helikessports.2.教师要求学生拿出已准备好的全家福，并在小组内交流。3.每个小组采用“句子接龙”的形式进行展示。4.Doachant.Thisismymother.She’saniceteacher.Thisismyfather.He’sveryclever.Step4Summingup1.Words:nice,shy,clever,naughty.2.Sentences.She’sverynice.Butshe’sabitshy.She’saniceteacher.He’sacleverpupil..6.7第三课时Unit3He’scool.教学目标1.基本能够听懂、会说、会读、会写词汇：cool,big,little：能够听懂、会说、会读词汇：cute。2.进一步熟练运用“Thisis…”以及“He/She’s…”的语言结构。通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。并且能够利用这个语言结构造句。3.复习词汇：aunt,uncle,friend。教学重点：本课学习四个形容词：big,little（形容年龄），cool,cute（形容性格）：以及表示人物的单词：aunt,uncle,friend的认、读、听、写和句型：Thisis…He/Sheis…教学难点：理解形容词的概念，学会用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。教学过程Step1Warmingup1.Greetingandfreetalk.T：Hello,boysandgirls.Howareyou?Howistheweathertoday?2.Revision.(1)复习形容词：nice,clever,naughty,shy。(2)复习表示家庭成员的单词：father,mother,brother,sister。Step2Presentation1.呈现新词T：同学们，Panpan今天要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识一下他们。(播放Panpan的介绍。)听过Panpan的介绍，同学们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。“Hello,children.I’myourfriendPanpan.I’mabitfatandveryclever.Today,I’dliketointroducemyfamilytoyou.Look,thisismyfather.He’sverytallandhe’sveryclever.Thisismymother.She’s.8verynice.Thisismylittlesister.She’scute.Thisismybigbrother.He’scool.”（引出课题：Unit2He’scool.并进行课件展示。）2.单词操练：cool,little,cute,教师带读、个别读、小组度、开火车读或玩“大小声游戏”。Step3Consolidation1.DoasIsay.T：Boyandgirls,let’splayanothergame—“DoasIsay”．教师向全班学生发出指令（Includingthesewords：naughty,shy,clever,nice,cool,cute），全班同学根据发出的指令做出相应的动作。例如，教师说“cool”，学生就要做出表示“cool”的神态造型。反复几次之后变化形式继续“我做你说”，教师做动作，学生说出单词。老师示范之后可以请一些学生上台充当“小老师”向全班发出指令。