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第一单元看杂技——表内乘法（一）一、教材分析本单元是在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，为进一步学习乘法计算打下了基础。本单元安排了3个信息窗和1个“相关链接”的内容。本单元的教学内容是1—5的乘法口诀；口诀的应用。二、教学目标1、在具体情境中，学习1—5的乘法口诀并能熟记，进一步理解乘法的意义。2、能正确运用乘法口诀解决实际问题，经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀记忆方法的过程中形成初步的合情推理能力。3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。三、教学重难点教学重点：3、4、5的乘法口诀。教学难点：口诀的意义和编制。四、课时安排共6课时第二单元小制作——角的初步认识一、教材分析本单元是在学生已初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的基础上开始学习的，是进一步学习几何初步知识的基础。本单元安排了两个信息窗。第一个信息窗呈现的是学生们在教室里进行手工制作的情境，通过问题“什么是角呢”，引导学生初步认识角以及角的各部分的名称；通过问题“你认识下面这些物体上的角吗”，引导学生认识直角；通过问题“哪个角大”，引导学生学会比较角的大小的方法。第二个信息窗呈现的是学生们在手工课上自己做角的情境，使学生进一步认识角、感悟角的大小，引出对锐角和钝角的认识。二、教学目标1、结合具体情境初步认识角，知道角的各部分的名称；会用简单的方法比较角的大小，能借助三角尺认识直角、锐角和钝角。2、在认识角的过程中，发展学生初步的观察能力和动手操作能力以及初步的空间观念。3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。三、教学重难点教学重点：角的认识。教学难点：比较角的大小，会区分直角、锐角和钝角。四、课时安排共4课时第三单元凯蒂学艺——表内乘法（二）一、教材分析本单元是在学生学习了1—5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。通过对1—9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。二、教学目标1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6—9的乘法口诀，初步认识“倍”。2、能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。三、教学重难点教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。教学难点：寻找规律、记忆口诀。四、课时安排共8课时第四单元森林里的故事——除法的初步认识一、教材分析本单元教材是在学生认识了乘法和掌握了乘法口诀的基础上教学的，是学习除法的开始，是进一步学习除法计算的基础。教材编排分为两段：一是认识平均分和平均分的两种情况，二是在平均分的活动中体会和认识除法。学生学习本单元的内容，既有利于学习除法计算和用除法解决实际问题，也有利于培养学生数学活动的经验。二、教学目标1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法。2、经历除法产生的过程，能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。三、教学重难点教学重点：在理解平均分含义的基础上初步理解除法的意义。教学难点：在理解平均分含义的基础上初步理解除法的意义。四、课时安排共9课时第五单元美丽的校园——认识方向一、教材分析本单元是有关方向知识的起始单元，主要是从学生已有生活经验出发，认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，是以后进一步学习方向和位置知识的基础。二、教学目标1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。三、教学重难点教学重点：认识及辨认东、西、南、北四个方向及根据给定的一个方向能够辨认其余三个方向。教学难点：生活中能辨认方向。四、课时安排3课时第六单元制作标本——表内除法一、教材分析本单元是在学生掌握了表内除法和初步认了除法意义的基础上学习的，是以后继续学习除法相关知识的基础。通过本单元的学习，学生不仅可以知道有些除法可以直接用乘法口诀算，而且还可以在想乘法口诀算除法的过程中加深对乘除法关系的认识。二、教学目标1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法；进一步认识“倍”，了解“倍”的意义；学习连乘、连除及乘除混合运算的运算顺序。2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。三、教学重难点教学重点：用乘法口诀求商。教学难点：理解“求一个数是另一数的几倍”用除法计算。四、课时安排10课时第七单元谁的眼睛亮——观察物体一、教材分析本单元教学内容是在学生已经具有观察物体的生活经验基础上进行教学的，是本套教材第一次进行观察物体的教学。教材中让学生观察的都是生活中常见的、特征明显的、结构简单的物体，目的是使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。二、教学目标1、根据照片或直观图、能辨认从不同角度观察到的简单物体。2、经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。3、感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。三、教学重难点教学重点：是让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。教学难点：能辨认从侧面观察到的简单物体。四、课时安排2课时第八单元野营——有余数的除法一、教材分析本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部分内容是在二年级上册第六单元“制作标本—表内除法”中第一次初步认识除法竖式后，对除法竖式的第二次学习，也是今后进一步学习多位数除法竖式的基础。因此，要引导学生在解决实际问题的过程中理解余数和有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。二、教学目标1、结合生活情境，经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程；初步理解有余数除法以及余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小；学会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题；学会有余数的除法解决相关的简单实际问题。2、在认识有余数除法和探索有余数计算方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验，发展比较、分析、抽象和概括能力，增强数学应用意识。3、经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达、体验成功的快乐。三、教学重难点教学重点：理解余数和有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。教学难点：理解余数和有余数除法的意义。四、课时安排4课时第九单元休闲假日——解决问题一、教材分析分步解决两步计算的实际问题是在学生已经掌握加、减、乘、除四种基本数量关系，并会运用这些数量关系解决一步计算的实际问题的基础上进行教学的，是学生解决稍复杂的实际问题的开始，学生通过本单元的学习，逐步形成解决问题的一些思路和基本策略，发展数学思考。二、教学目标1、结合具体情境，学会分步解决两步计算的乘加（减）、除加（减）问题，初步了解用乘加（减）、除加（减）解决问题的思路。2、经历用乘加（减）、除加（减）分两步计算解决实际问题的过程，初步学会表达解决问题的思考过程与结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。3、有与同伴合作解决问题的体验，感受数学在解决生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。三、教学重难点教学重点：理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。教学难点：理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。四、课时安排6课时