四年级上册语文作文课件-写好作文的开头和结尾

写好作文的开头和结尾四年级上册语文作文课件-写好作文的开头和结尾四年级上册语文作文课件-写好作文的开头和结尾IF语句的应用好的开头等于成功的一半。1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。做事情要有始有终。故事IF语句的应用1.如何写好开头中间开头结尾作文的结尾是作文的结束部分，在作文的最后一自然段。如何写作文第五课的内容：写好作文的中间部分作文的开头就是作文的开篇入题的部分，在作文第一自然段。IF语句的应用1.如何写好开头请同学们说一个成语？开门见山IF语句的应用1.如何写好开头：开门见山开头方法例1捉迷藏星期五傍晚，我和几个小伙伴一起在公园玩捉迷藏的游戏。IF语句的应用1.如何写好开头：开门见山开头方法例2游中山公园周日的早上，迎着三月的春风，迈着轻松的步子，我和小伙伴们一起去游中山公园。IF语句的应用1.如何写好开头：开门见山开头方法例3考试不及格之后怎么会这样！我拿着手里59分析试卷，走在回家途中泥泞的小路上。我不知道为什么今天竟然考得如此之差，让我怎么回家面对家长？IF语句的应用1.如何写好开头：开门见山开头方法这三个开头就是运用了“开门见山的开头方法”。谁能跟老师说一说，这样的开头有什么特点？IF语句的应用1.如何写好开头：开门见山开头方法例1捉迷藏星期五的傍晚，我和几个小伙伴一起在公园玩捉迷藏的游戏。《捉迷藏》这篇文章主要写一件什么事情呢？描写捉迷藏这件事情，所以在文章一开头，就把“捉迷藏”这件事情点明了，并且也交代了参加这个游戏的人物都有谁。IF语句的应用1.如何写好开头：开门见山开头方法例2游中山公园周日的早上，迎着三月的春风，迈着轻松的步子，我和小伙伴们一起去游中山公园。题目是《游中山公园》，在这篇文章的开头就交代了游中山公园的人物，以及“游中山公园“这件事情。IF语句的应用1.如何写好开头：开门见山开头方法例3考试不及格之后怎么会这样！我拿着手里59分析试卷，走在回家途中泥泞的小路上。我不知道为什么今天竟然考得如此之差，让我怎么回家面对家长？题目是《考试不及格之后》，在这篇文章的开头就交代了考试得分，拿到试卷后，在回家途中想了些什么。老师给大家分析一下第三个题目？IF语句的应用1.如何写好开头：开门见山开头方法这三个开头运用了“开门见山的开头方法”。有什么特点？“开门见山开头法”就是，写文章直截了当，不拐弯抹角。在文章的一开始，就把要描写的主要人物、主要事件表达出来。让读者一下就能明白这篇文章你要表达的主要意思是什么。IF语句的应用1.如何写好开头：开门见山开头方法《游府山公园》天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、外婆、妈妈和表妹一同去府山公园游览。《两个调皮蛋》我班有两个调皮蛋，远近闻名。一个叫陈帅，一个叫李俊楠。《知识就是力量》自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧之中。从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步，无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量！再看几个例子：IF语句的应用1.如何写好开头：实战演练小组1小组2全班分成两个小组，6个作文题目，每个小组从中抽取3张，每位同学选择两个作文题目，在5分钟时间内，按照“开门见山开头法”写好。《我》、《我的暑假生活》、《记一件难忘的事》、《我的校园》、《我的妈妈》、《游江郎山》IF语句的应用2.如何写好结尾中间开头结尾作文的结尾是作文的结束部分，在作文的最后一自然段。如何写作文第五课的内容：写好作文的中间部分作文的开头就是作文的开篇入题的部分，在作文第一自然段。IF语句的应用2.如何写好结尾例4我的妈妈开头：我有一个勤劳善良，非常疼爱我的好妈妈。结尾：这就是我的妈妈，一个勤劳、善良又疼我爱我的妈妈。IF语句的应用2.如何写好结尾例5一堂有趣的实验课开头：清脆的上课铃声刚停，刘老师就抱着一大堆东西走进教室。结尾：下课铃响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个都埋怨地说：“时间怎么过得这么快呢？这节课太短了。”IF语句的应用2.如何写好结尾同学们，读了这两个例子，有没有发现共同点？文章的开头和结尾都是相互照应的，尤其是文章的结尾直接和作文的题目相照应，读完让别人一下就能知道你这篇文章是写的什么。所以这种结尾方法叫“点题式结尾法”。IF语句的应用2.如何写好结尾（1）点题式结尾法这种结尾方法有什么好处呢？这种结尾方法能够和文章要表达的主要意思相照应，深化文章要表达的主要意思。IF语句的应用2.如何写好结尾（1）点题式结尾法《一件珍贵的衬衫》开头：在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。结尾：四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。再看一个例子：IF语句的应用2.如何写好结尾：实战演练小组1小组2全班分成两个小组，每位同学按刚才已选择的两个作文题目，在5分钟时间内，按照“点题式结尾”写好。《我》、《我的暑假生活》、《记一件难忘的事》、《我的校园》、《我的妈妈》、《游江郎山》IF语句的应用砺智故事:脚踏实地司马光（1019年——1086年北宋）IF语句的应用2.如何写好结尾例6游中山公园开头：周日的早上，迎着三月的春风，迈着轻松的步子，我和小伙伴们一起去游中山公园。结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在中山公园游玩的快乐，一路欢声笑语回到家里。IF语句的应用2.如何写好结尾例7游江郎山结尾：这样的青山伴随着这样的绿水，我们就像是在画中游玩了一天一样。一天很快就过去了，我们最终依依不舍地离开了江郎山。IF语句的应用2.如何写好结尾同学们，读了这两个结尾，有没有发现共同点？这两个结尾都是随内容自然平实发展，把整件事情叙述完，这篇文章也就结束了，自然收尾。《游中山公园》和《游江郎山》都是这样的，结尾都是自然写出了游玩的结果。所以这种结尾方法叫“自然式结尾法”。IF语句的应用2.如何写好结尾（2）自然式结尾法《一场精彩的篮球赛》这场精彩的篮球赛结束了，我们一边赞扬运动员的球技和顽强的斗志，一边恋恋不舍地离开了篮球场。《白鹭飞回来了》现在，浙江省常山县也被列入自然保护区，成群的白鹭正在那里快乐地生活着。《游烂柯山》太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在烂柯山游玩的快乐，踏入归途。再看几个例子：IF语句的应用2.如何写好结尾：实战演练小组1小组2全班分成两个小组，每位同学选择的两个作文题目，在5分钟时间内，按照“自然式结尾”写好。《今天我真高兴》、《一次难忘的考试》、《可爱的同桌》、《一节难忘的体育课》、《一个让我敬佩的人》IF语句的应用小结开门见山开头点题式结尾自然式结尾点题结尾法作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。自然结尾法即用事情的结果作为文章的结尾。开门见山的开头会使读者直接进入作者的主题叙述。IF语句的应用课堂假如有一天你像马良一样得到了一只神笔，那么你将用它来画些什么呢？又怎样去做呢？运用今天学过的知识修改自己作文中的开头和结尾。思维拓展精益求精每天积累一点点参考该环节IF语句的应用作业1、回家积累一些好的开头、结尾方法。2、回家将今天的课堂讲给家人听听。3、同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：《从乌塔看中外小学生的不同》要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。