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学习小组助教学——《给教师的101个教学锦囊妙计》读书有感《给教师的101个教学锦囊妙计》一书是为教师精心打造的实用教学策略工具书。在书中针对学生主动学习的特点，介绍了101个教学策略。每一个策略都有翔实而具体的策略概况、实施步骤、变化方式、适用对象、相关的学历依据、实施现状，解答了教师在教学实践中可能遇到的各种问题，并提出了众多一线教师验证后具体可行的技巧与注意事项。这部书中在不同的章节都提到了小组教学的应用。例如“设计小组简历”“三人小组轮替”“学习小组”“小组考问”“小组互教”“演练小组”等。“小组简历”可以让陌生的学生互相认识，也可以凝聚团队的向心力；“学习小组”以小组的形式研读教材，可以让每个学生都有责任感；“小组考问”可以让学生为他们自己的学习负起责任；“小组互教”可以让各组有开阔的多元观点；“演练小组”可以让小组内另个学习伙伴都能熟练使用该学习技巧。小组教学形式多样，恰当的运用小组教学可以激发学生的学习兴趣，提高学习的团队合作意识。作为一名数学老师，读完此书后，我结合所教班级的班情在平时教学过程中创造性的运用了小组教学的方式。主要有以下几种。设计小组简历。我将学生分为几个学习小组，让他们制定自己的小组简历。简历包括：小组名称、小组口号、小组成员、小组成员目标、小组目标、小组挑战对象。并给每一个小组制作简历展板，时时激励小组共同进步。小组备课。针对一些比较简单的章节，让小组备课，小组授课。给每一个小组分配不同的讲授任务。然后小组长负责，共同研读教材，具体明确分工。确定授课讲义、习题、课件。并最终确定两名主讲人，进行全班授课。通过这种小组学习方式，极大地激发了学生学习的主动性。小组互助，师徒结对。为了让学生实行互助教学，我让小组成员内学习成绩较好的同学和学习成绩较差的同学互助结对，互相帮扶。在做数学题时，师父负责帮助徒弟，而徒弟则需要把学会的习题给师父讲解一遍。小组自测。知识学习完之后小组成员之互相考问，复习知识点。然后小组成员每人自编一张小测试卷，B同学做A同学出的试卷，C同学做B同学出的试卷。或者每两个小组交换做试卷。从而达到小组自测，小组互测的目的。小组捆绑评价。小组既是学习的单位也是评价的单位。每次考试完之后计算小组的整体成绩，评出优胜小组。而在小组之内计算每对师徒的成绩算出优胜师徒。这样捆绑评价的方式，更好地激发了学生的团队合作意识。以上就是我在读完《给教师的101个教学锦囊妙计》之后的一些启发和做法。当然书中还有许多地方值得我学习和参考，例如“海报教学”“公告排序”“角色轮转”“填字游戏”等策略。在以后的教学过程中我将用书中的策略去改进我的教学，让我的教学更加主动，生动，让人难以忘怀！