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1二年级第一学期探究学习方案1、学习目标（1）对探究活动有兴趣，善于观察研究事物。（2）能够通过多种途径收集信息并作简单整理（3）能利用感观，进行有目的的观察（4）能够在观察、信息收集的基础上发现问题，提出问题（5）能与他人友好合作（6）能使用绘画、语言初步表达和展示探究结果、经历简单实验过程2、主题单元安排时间主题单元能力培养第1周―3周文具好伙伴搜集、调查、交流第4周－6周鱼儿、鱼儿水中游观察、查阅、发现和提出问题第7－10周降落伞观察、比较、实验、动手实践第11－14周鞋子的学问搜集、整理发现问题、提出问题第15－16周紫甘蓝的“魔法”实验、记录第17－20周生活中的塑料观察、比较2单元学习方案[学习目标]1、利用学生好学、好问的特点，给学生充分提问题的空间和时间，发挥学生自主探究的能力，为学习新知指明方向。2、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解鞋底的秘密和适合旅游的鞋子，使学生对鞋子有更深一层的认识、了解。3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口头表达能力。培养学生善于探究身边问题的兴趣。[学习时间]三周[活动网络图]活动先导课教师的主要工作：帮助学生确立活动内容、合作小组。鞋子的秘密设计方法畅谈行动计划怎样研究鞋子学会合作看动画片制定计划游戏活动合作采访撰写日记3[成果要求]（1）以小组的形式共建一份完成任务的计划。（2）针对本次活动说说自己的心里话。（3）根据采访内容、过程撰写采访日记。[评价标准]过程评价结果评价积极参加了六个主题的活动我想说：星星数：评价者：能写出一个自己的心愿为实现自己的心愿建构了计划按时、认真地完成了任务在采访过程中能够认真地做好记录工作能与伙伴一同进行游戏合作时能尊重同学，能听取他人的建议遇到困难能主动、虚心地向他人请教能有计划地进行一次采访合作小组共同完成一份采访日记认真观看动画片，并提出个人的观点能给同学提供一些宝贵的意见4鞋子的学问背景介绍：学生对鞋子非常熟悉，从身边熟悉的事物入手，有利于提高学生探究问题的主动性与积极性。通过对《鞋子的学问》的探究学习，培养学生细致观察事物的意识和能力，让学生初步尝试小组合作形式的学习、探究活动，培养合作精神。单元目标：1、利用学生好学、好问的特点，给学生充分提问题的空间和时间，发挥学生自主探究的能力，为学习新知指明方向。2、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解鞋底的秘密和适合旅游的鞋子，使学生对鞋子有更深一层的认识、了解。3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口头表达能力。4、培养学生善于探究身边问题的兴趣。课时安排：2课时教学设计：第一课时：鞋底的秘密一、教学目标：1、培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程中。2、通过观察鞋底，了解鞋底的秘密。3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口头表达能力。二、课前准备：各种鞋子三、教学过程：1、教师引入：提问：我们知道鞋子有哪些种类？教师：旅游鞋、拖鞋、运动鞋、舞蹈鞋……鞋子的种类真多啊，你穿过什么样的鞋子？5教师：有关鞋子的问题你们想知道吗？这就是我们今天要探究的主题。揭示探究的主题——鞋子的学问2、针对这一问题，学生自由提问3、学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的探究活动的主题——鞋底的秘密4、探究过程：（1）找一找，比一比：观察不同鞋子的鞋底，有什么秘密？比比谁发现的秘密多。（2）说一说：同桌互说自己发现的鞋底的秘密，再全班交流（3）探究学习单：讨论交流：鞋底有哪些秘密？①花纹：鞋底的花纹有什么用？②软和硬：为什么有的鞋底很软，有的却很硬？③数字：鞋底上的数字表示什么意思？5、评价：在星星榜上对自己进行奖励评价6、活动总结第二课时：适合旅游的鞋子一、教学目标：1、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅游。2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。3、培养学生的语言表达能力。6二、课前准备：旅游鞋及旅游的影片三、教学过程：1、引入：播放一段旅游的影片，引入探究活动提问：皮皮叔叔每次旅游总穿旅游鞋，旅游鞋有什么独特的地方吗？2、教师揭示本节课的探究活动的主题——适合旅游的鞋子3、探究过程：（1）说一说：为什么旅游时人们喜欢穿旅游鞋？旅游时要面对什么样的环境和天气？旅游时脚和鞋会出现哪些问题？怎样的鞋子适合旅游时穿？（2）看一看：旅游鞋是什么样子的？（3）探究学习单：讨论交流：适合旅游的鞋有什么与众不同？①鞋面：鞋面是用什么材料做的？防水吗？②鞋底：是软还是硬？厚还是薄？③鞋里：鞋里是用什么材料做的？吸汗吗？④鞋口为什么很高？⑤鞋底为什么要有花纹？4、评价：在星星榜上对自己进行奖励评价5、活动总结。6、探究拓展：选择“活动无限”中感兴趣的活动继续探究7鱼儿鱼儿水中游背景介绍：学生对鱼儿非常熟悉，从身边熟悉的事物入手，有利于提高学生探究问题的主动性与积极性。通过对《鱼儿鱼儿水中游》的探究学习，培养学生细致观察事物的能力，让学生初步尝试小组合作形式的学习、探究活动，培养合作精神。单元目标：1、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解动物怎样保护自己。2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。3、培养学生的语言表达能力。课时安排：2课时教学设计：第一课时：认识我喜欢的鱼。教学目标：1、培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程中。2、通过观察鱼，了解鱼的秘密。3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问。课前准备：各类鱼的资料教学过程：1、教师引入：提问：我们知道的鱼有哪些？教师：鲨鱼、小丑鱼、带鱼、黄鱼、青鱼、…鱼的种类真多啊！教师：有关鱼的问题你们想知道吗？这就是我们今天要探究的主题。揭示探究的主题——认识我喜欢的鱼2、学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的主题——认识我喜欢的鱼4、探究过程：8（1）找一找，比一比：观察不同鱼儿的形状，有什么秘密？比比谁发现的秘密多。（2）说一说：同桌互说自己发现的鱼的秘密，再全班交流（3）探究学习单：讨论交流：鱼儿有哪些秘密？四、评价：在星星榜上对自己进行奖励评价五、活动总结第二课时：我是一条鱼一、教学目标：1、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅游。2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。3、培养学生的语言表达能力。二、课前准备：相关的道具三、教学过程：1、引入：播放一段鱼儿的相关资料。提问：怎样打扮才更像一条鱼？2、教师揭示本节课的探究活动的主题——我是一条鱼3、探究过程：（1）说一说：你要扮演什么样的鱼？你是怎样扮演鱼儿的？怎样介绍自己、做什么样的动作才能表现出鱼儿的水中生活？（2）看一看：威风的鲨鱼是怎样装扮的？4、评价：在星星榜上对自己进行奖励评价5、活动总结。6、探究拓展：选择“活动无限”中感兴趣的活动继续探究9降落伞[学习目标]知识与技能1.了解降落伞的外观、结构，能够收集相关制作材料、工具；2.能够在观察的基础上尝试设计制作玩具降落伞；3.通过实践、交流，知道制作降落伞的一般制作步骤；4.在学习、模仿的基础上能参与比赛的计划制定，明确比赛规则，并理解科学、合理的比赛规则对比赛的重要性；5.知道能让降落伞在空中待得更久些的几种改进方法。情感态度价值观1.在制作、实验中能够正确对待并克服困难；2.在实验、竞赛中能够团结协作、积极投入。[学习时间]共4周评价标准：姓名量标对自己在活动中的表现有较正确的评价收集了有关降落伞的信息将自己收集的信息与同学分享制作了一个自己的降落伞10帮助本组或别组的同学和大家一起讨论了降落伞的比赛规则参加组内的降落伞选拔比赛和大家一起改进本组的降落伞，发表自己的看法或动手帮忙至少能够说出二种让降落伞在空中待得更久的改进方法能够提出自己的问题小组的鼓励与期望教师评价11[活动安排]第一课时《自制降落伞》学习目标：1．通过书籍、报刊、网络等途径收集相关信息；2．通过课前的准备活动，了解降落伞的外观、结构，收集相关制作材料、工具；3．能够在观察的基础上尝试设计制作玩具降落伞；4．通过实践、交流，知道制作降落伞的一般制作步骤；5．在制作、实验中能够正确对待并克服困难；活动准备：学生：通过各种途径了解“降落伞”，收集制作降落伞所需的材料，并填写课前的预习单。教师：学习单（供学生作课前预习使用）、教学课件、评价单。我准备的降落伞制作材料和工具活动过程：1．认识降落伞，揭示探究课题。（1）课前大家都通过各种途径认识了降落伞，那首先我们就来交流一下你们的学习成果。大家知不知道降落伞都有哪些部分组成？（2）组内交流，组长汇报。（3）我们今天就来制作一只自己的降落伞。出示各种降落伞图片。揭示课题交流2．制作准备。制作降落伞前你都做了哪些准备？3．尝试制作学生根据自己的设想尝试制作降落伞动手实践4．交流、讨论制作方法12（1）你们是如何制作降落伞的？（小组讨论）（2）总结方法和步骤。（小组汇报）（3）在制作中你有什么困难没有解决？制作降落伞的步骤：1、在薄膜四周扎上线2、连接伞绳、伞面3、悬挂重物5．改进制作（再制定）6．交流展示教师选择有特点的降落伞展示交流，并要求展示者根据自己的作品特点作相应说明。时间允许可每组选一顶7．评价：完成评价单8．总结拓展（1）我们来试试大家制作的降落伞，选任意两只降落伞实验演示。（2）经过今天的探究，大家对降落伞有没产生新的疑问。《谁在空中待得久1——制定比赛计划》学习目标：1．在学习、模仿的基础上能参与比赛的计划制定，明确比赛规则，并理解科学、合理的比赛规则对比赛的重要性；2．在组内使用公平的原则，选拔参赛降落伞。活动准备：学生：每人一顶做好的降落伞；以及制作降落伞的材料和工具。教师：PPT、动画；评价单。活动过程：1．揭示活动主题（1）上一次活动临近结束时我们做了降落伞并试飞了一下，看了实验后有同学提出问题：“为什么一顶降落伞坠落的快，而另一顶坠落的慢？”降落伞在坠落13过程中，到底是快好，还是慢好呢？（2）那我们就来进行一个比赛好吗？（3）在比赛之前我们必须制定一个计划，这样才能让比赛顺利、公正的进行2．模仿制定计划（1）老师这有一个“小皮球投掷比赛”的计划，大家来看一看，其他小朋友是如何制定他们的比赛计划的？（2）着重分析一条规划，“比赛开始时所有参赛同学站在投球线边，不能踏线；”这是为什么？比赛时这条规则是由谁了监督的？（4）现在请大家在小组里讨论一下，我们的“谁在空中待得久”比赛计划怎么制定？比赛地点、比赛规则、比赛人员应该怎么安排？（5）学生汇报，教师参与讨论、汇总。（6）我们制定的规则，是为了比赛能够更公平的进行，那参赛的同学会犯规吗？犯什么规呢？（7）那犯规了怎么办？我们先来看看足球场上对付犯规是怎么做的。（8）教师做相应解释，组织学生在小组中讨论在比赛中对犯规如何处理。（9）学生汇报，教师参与讨论、汇总、记录。（10）教师正式宣布比赛计划内容。3．组内选拔（1）每个人都有一顶，那么多怎么比？（2）学生进行组内选拔（3）请各组的参赛选手亮相（4）教师随机采访被选拔出来的选手。4．总结（1）今天我们制定了比赛计划，那在计划中我们为了让比赛更公平，我们采取了一些什么办法？（2）下次的探究课，我们就来正式比赛。5．评价：完成评价单14谁在空中待得久2——比赛改进》活动方案学习目标：1．知道能让降落伞在空中待得更久些的几种改进方法；2．参与比赛，经历实验、改进、再实验的过程；3．比赛中能细致观察、比较、质疑；4．比赛中能积极合作，增强小组团队意识。活动准备：学生：每小组一顶参赛降落伞；制作降落伞的材料和工具。教师：PPT，每小组出示比赛结果用纸2至3张；黄牌若干张；比赛成绩记录单2至3张；评价单，如在教室中开展比赛，事先要安排好比赛环境。活动过程：1．宣读比赛计划明确比赛要求今天我们就正式进行“谁在空中待得久”的比赛，比赛之前我先宣读一下