2020年4月最新高考作文模拟试题及优秀范文

2020年4月最新高考作文模拟试题及优秀范文【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。在物质生活渐次丰盈的当下，对高品质生活对精神家园厚度的向往与追求，正在成为一种新的社会风尚。在公众欣赏水平、文化需求不断提升的今天，“博物馆热”的出现很难说不是一种必然。尤其是假期，带着孩子去博物馆开拓视野、增长见识，成为不少家长暑假安排的热门选择。但是，人群的喧闹声，嬉戏追赶的孩子，躺在两个座位上的游客，将一只腿放到座位上抠脚的参观者，脚踩栏杆地台打电话的游客……在重庆三峡博物馆的游客意见簿上，有多名游客都表示了对于“不文明参观行为”的不满，“感觉像在逛农贸市场”“参观时总会被他人的说话声打断思绪”。这引起了人们的深思。请结合材料内容，写一封倡议书(统一用“复兴中学一学生”的名义)体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息;不少于800字。【范文】尊重历史的声音广大的博物馆游客：你们好！博物馆是一个将过去和现在相连接的地点，是所有历史的画面铺展开在你面前的地方。在这里，你所能触及的一切历史文物无一不在诉说着那过去的时间。但在你认真观赏文物的同时，可否遵守公共场合的秩序呢？近来，多地博物馆都有不文明现象的发生，严重影响了其他旅客的旅游和心情，也给场馆造成不良影响。文明参观博物馆是对历史文化的尊重。那陈列箱里的一件件文物穿过了时空的界限来到你的跟前。它或许是一个时代最好的象征，或许是一段历史的见证，亦或许是与你灵魂相通、情感相融的宝物。文物中蕴含的不仅仅是历史，更有情感，更有记忆。当记忆铺陈于面前时，我们理应敬重地回味，认真地聆听那穿越几百年、几千年的历史声音和文明呼唤。博物馆里的种种不文明行为实际上是对文化的亵渎，是对历史的不尊重。一个对历史和文明不尊重的人，是不配享有这珍贵的历史资源的。文明参观也是对文物工作者的一种尊重。文物可能于地下掩埋了几千年，经过岁月的积压可能早已成了碎片。而文物修复人员则负责让文物返回原貌，《我在故宫修文物》就是部记录故宫文物修复师的纪录片。看完这部片子，你会惊奇于他们出神入化、细微极致的工艺技巧，会佩服于他们甘愿坐几十年冷板凳也要修文物的决心，会感动于他们即使对生漆过敏，也必须克服困难的赤子之心。博物馆中的每一件文物都会经他们之手，这上面有他们的辛劳，更有他们对历史的热爱。文明参观、认真观赏也是对他们工作的尊重。文明参观是自身文化素养提高的有效方式。“通古今，知天理”是我们的追求。物质生活渐次丰盈，精神生活的追求也就逐步增加。既然想要提升素质和修养，那为何还要做出不文明行为呢？古人云：“以史为镜，便可鉴古今。”在一个充满历史底蕴的地方，你会获得你想要的东西。但请你静下心来，端正自己的态度，可能你“不会奔向明月，但明月会朝你而来”。所以，在此我们发出倡议。希望每一位走进博物馆的游客都能严格自律，文明参观，认真审视眼前的藏品，细心触摸那一段段逝去的历史。除了脚印什么都别留下，除了知识什么都别带走。让我们怀揣敬畏之心，在安静的博物馆和厚重的历史藏品中，去汲取知识的营养，丰富自己的心灵。愿我们的每一次文明参观都能有丰富的收获。倡议人：复兴中学一学生2019年X月X日（2020·百校联盟8月Top300尖子生联考）阅读下面的材料，根据要求写作。近日，深圳某知名中学公布了2019年拟聘教师名单。35名新聘教师均为硕士以上学历，其中20人毕业于清华大学或北京大学，1人毕业于哈佛大学。这份“豪华版”的新聘教师名单一经公布，立即引发社会的广泛关注。网友们纷纷发出“清华北大毕业生去哪儿了？原来是去深圳教书了”“本科毕业的我，看完瑟瑟发抖”之类的调侃。某中学高三年级将以“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行辩论比赛，请你为正方或者反方的一辩，写一篇辩论词。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不得少于800字。【范文】高材生从教中小学，实乃大材大用——生命影响生命，优秀传递优秀各位观众，各位评委，各位辩友：大家好，我是反方一辩，我方认为，顶尖名校毕业生从教中小学，不是大材小用，实乃大材大用。我方认为，高材生从教中小学大材小用的论调，本身就带有一点职业歧视色彩。教师的职业很平凡，但教育又很伟大，平凡是因为没有轰轰烈烈、叱咤风云；伟大是因为教育的本质就是一个生命影响一群生命，用优秀传递优秀，本应该受到尊重。因此，我方认为，名校高材生从教中小学不是屈才，而是一种正常的职业选择行为，他们为教育事业注入新活力，能够为祖国培养更多优秀的建设者。传统观念认为，中小学老师由本科师范生担任已足够，顶尖人才就该进高校、搞科研，如果中小学教师让硕士、博士来担任，就是大材小用了。但实际上，如今名校毕业生从教中小学已非新鲜事，很多名校硕士、博士会选择一些发达城市重点中学从教，甚至从教小学。我方认为，高材生从教，能优化中小学教师队伍。这些高学历老师就像放进水桶里的鲶鱼。古人云，“生于忧患，死于安乐”，教育事业也是如此。长期在一个相对平衡的状态时，无论是学校还是老师都可能会失去了继续上升的冲劲。但当一两条鲶鱼游了进来，竞争也跟着“游”了进来。高学历老师有学识，老教师有经验，中青结合，定能继往开来，开拓创新。名校硕士、博士生进入中学教书，会给教育带来新气象。教育教学质量的提高是多方因素作用的结果，其中师资力量是一个关键的方面。正所谓最优秀的人才能培养出更优秀的人，真正的“大材”才能培养出“大才”。名校的硕士、博士生们，有先进的教育理念，有创新的精神，有积极投身教育改革的思想意识，尤其是他们有很高的人文素养和丰富的专业知识，在工作中通过理论与实践的融合，能带动整个教育教学改革，推动教育向纵深发展。这不是大材小用，而是大材大用。我方一致认为，百年大计，教育为本，顶尖人才当老师是大才大用。教书育人是国之大事，是民族兴旺发达的重要保证。教育要舍得投入才能出成果、出人才。生命影响生命，优秀传递优秀，一流的人才能培养更多一流的学生；阳光的心态才能培养具有阳光心灵的孩子。对于每一个学生而言，一个见多识广、知识丰富、年轻幽默，一个心中有诗和远方的老师，或许更能让他们获益终生。因此，对高材生从教中小学不必大惊小怪，要抛开思维定式，欣然欢迎更多的硕士、博士成为我们孩子成长路上的引路人，用他们的学识、思维和视野引领孩子走向美好未来。高材生从教中学，实乃大材大用！北大毕业生陈生“卖猪肉”能卖出北大水平，顶尖毕业生教书更能教出“清华才子”。金子在哪里都能发光，人才到哪里都大有作为。