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……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………1大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容复习棋子、棋子活动过程一、组织教学二、复习棋盘：三、复习棋子：考虑到很多学生认识棋不是很好，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。五、点评六、总结活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………2大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容摆棋活动过程一、复习棋盘和棋子二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]三、点评四、总结活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………3大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容介绍将、士、象、兵的功能和走法活动过程一、复习摆棋：请一生上来摆。二、介绍将、士、象、兵的功能和走法三、师走，生判断。四、生走，生判断。五、点评六、总结活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………4大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容象棋的走法活动过程一、复习：将、士、象、兵的功能和走法二、教学具体走法三、师走，生判断。四、生走，生判断。五、教儿歌六、点评七、总结活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………5大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容复习：将、士、象、兵的功能和走法活动过程一、复习：将、士、象、兵的功能和走法二、具体走法三、师走，生判断。四、生走，生判断。五、教儿歌六、点评七、总结活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………6大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容教学“吃子法”活动过程一、组织教学。二、教学“吃子法”1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2.吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手3.小结各种棋子的走法和吃法4.师举例，生判断5.同桌练一练活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………7大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容棋子的价值活动过程一、组织教学二、教学“棋子的价值”三、生与生对弈。四、点评五、总结活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………8大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容胜、负、和活动过程一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。三、小结四、练习活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………9大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容“马后炮杀、重炮杀”的方法活动过程一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………10大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容“天地炮杀、闷宫杀”的方法活动过程一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”的方法三、生练习，师巡视指导四、评最佳小组五、点评。活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………11大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容1、了解棋盘的构成和棋子。2、培养下中国象棋的兴趣。活动过程一、组织：1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………12大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容1、能认识各个棋，并会摆棋。2、培养学生对象棋的兴趣活动过程一、复习棋盘和棋子二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。4、两个“马”摆在2路和8路上。5、两个“相”摆在3路和7路上。6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。试着摆一摆黑方的棋。比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………13大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。活动过程一、复习摆棋：请一生上来摆。师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。2）只能在九宫内直走、横走。3）仅限一步2.仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3.相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。）4.兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。三、师走，生判断。四、生走，生判断。活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………14大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容1、初步学会车、马、炮的走法。2、培养下中国象棋的兴趣。活动过程一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。2.马的走法满场飞奔八面威风c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样g)炮打隔子三、师走，生判断。四、生走，生判断。五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪活动效果……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………15大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容1.了解各个棋子的走法和吃法。2.激发学生对象棋的兴趣。3.联系各类棋子的走法和吃法。活动过程一、组织教学。二、教学“吃子法”1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2.吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）