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《多年以前》教学反思在本课的教学中我采用情景教学法导入，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个充满童话氛围的意境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。在学法指导上重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。学生分组学习活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。在小组合作学习、相互合作探究学习的过程中，养成良好的团队合作精神。在教法上，本节课教学环节紧凑，强调学生的主观能动性，能给学生提供一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。在教学难点上，利用部分学生用陶笛伴奏的方法解决了二声部的学唱，是本课的亮点，教学效果非常好。不过因为时间的原因，不能让全班的学生都学会吹奏，从而看出有两极分化的现象，好的学生会吹、会唱了，差的学生就还不会吹。这也是我的陶笛教学还没开展多久的原因。元岗小学邱朝燕2012-9-30