搜索
下庄小学2013学年上学期二（1）班语文质量分析任课教师：徐艳丽2014年2月27日一、学生情况分析本学期期末试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本，出题活但有格。符合当前语文教学的方向，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。严肃认真的阅卷工作已经结束，二年级（1）班参加测试的人数35人。语文总分3239分，平均分为92.54分；及格率为100％，优秀率为：71.43%。各分数段人数：90—100分25人，80-89分10人。与上学期作比较我们班的语文成绩有了很大进步。学期参考人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率权重一年级下学期33人294989.3633人100%18人54.55%86.65二年级上学期35人323992.5435人100%25人71.43%91.30二、学生答卷分析试卷从答题的情况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮躁、粗心，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下：第一部分：基础知识1、认真读贴写汉字，要求写得工整美观。此题3分，从整体看，学生的书写比较工整。这六个字笔画较多，学生不注意就会多笔少笔。但从考试情况看，此题失分较少，没有得满分的学生只有两三个。错在“翠”和“挺”字上。2、写出小写字母对应的大写字母，再将大写字母排序。此题考查的是26个字母的大小写的转换和按音序排序。这道题做错的学生很多，失分很严重，可归纳为两点：学生粗心马虎所致题意没读懂，把顺序排错和记不住大小写的形状。3、看图写字词。此题从总体看做得不够好，失分题在“尾”字和“紫丁香”的“香”和“伸进窗”的“伸”，原因是读题不认真，分析不透彻所致。4、看拼音，写词语。考查的是学生对本册书一类生字词的掌握情况。此题95%的学生都全部做对，掌握得比较好，只有少数几个学生错在“邻居”、“玩耍”、“暖和”这三个词上。5、连一连。此题考查的是对课文的熟悉程度和词语的搭配，此题做得很好，98%的同学都能做对。做错的孩子属于疏忽大意，没有好好看题。6、选字填空。此题主要是对同音和形近字的考查，孩子大部分错在第1小题上的“在”和“再”的区分。原因在于学生对这两个字的区分很模糊，导致错误。第二部分：句子训练1、根据课文内容填空。此题有三小题，这三小题考查的是《英英学古诗》、《梅兰芳学艺》、《美丽的丹顶鹤》、《水乡歌》、《小鹰学飞》、《小动物过冬》这六课的课文背诵情况。大部分学生能背诵课文，正确填空，但是中下水平的学生容易把字写错。2、把句子补充完整，并加合适的标点。此题很简单，但是有的学生没认真看题随意写，写完也不知道检查，造成语句不通顺也不知道，最后失分。第三部分：阅读理解1、数自然段，此题正确率为97%。2、阅读短文，分为3道小题，不难但是由于学生没能好好读懂就乱填空，致使第2小题填空错误率很高。失分较多。第四部分：写话展示1、写昆明前几天下的一场雪，用上“有的……有的……有的……”写几句话。学生们大部分都能按要求去写，写得很通顺，内容很详实。得分在10——11.5分。可是有一小部分学生还是没有弄懂题意，没能用上“有的……有的……有的……”的句式来写，而且写得不通顺，一两句话就写完，12分只拿到5分左右。三、存在的主要问题：1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3.有一部分学生不会审题，不理解题意。4.有些题型训练不到位，学生失误多。5、一部分学生在学习中对所学知识未能理解透彻，对所学知识不能举一反三，灵活运用。6.阅读题失分多，也是难点，主要是学生识字量和对字词理解能力有限造成孩子容易做错，不会做的情况。7.写话题也存在很多问题，比如写错别字，没有把话写完整造成失分的原因。8.对学生要求不够严格，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。五、反思及改进措施：1、重视学生学习习惯的培养，常抓不懈。2、要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。3、语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。4、多指导学生观察生活，拓宽学生思维想象的空间。5、培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。6、做好家校联系，及时与家长沟通。7、严把单元检测关，及时查缺补漏，弥补不足。8、加强学困生的转化工作。每个学生的学习起点不同，兴趣爱好不同，思维特点不同，对同一问题的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份测试题中，许多题目具有开放性、弹性，答案是多元的，为学生张扬个性提供了空间，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。五、奋斗的目标加强自身的学习，改进教学方法，通过自己的努力，本学期力争上升两名。