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Unit5Thereisabigbed**小学***教学目标：1.能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lotsof”。2.掌握Therebe句型复数形式的运用。教学重难点：1.能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lotsof”。2.掌握Therebe句型复数形式的运用。教学过程：一、复习导入1.课件出示图片，用“Whereisthepig？”“It，sonthe…”及”Thereis...”句型复习方位介词2.师总结引入新课二、新课呈现（Presentation）1.B.Let’stalk(1)教学新单词①教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系，并出示新词教读。②教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：T:Whereisthepen?Ss:It’sin/on/under/behind/beside/over/infrontofthebook.③学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一学生说：“It’sonthebook.”，然后同桌互换角色。(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(3)师引导说一说对话中“Therebe”句子。2.B.Findandsay.(1)教师用多媒体课件出示图片，让学生在四人小组内用“Therebe”句型说一说图中物体的位置关系。(2)教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。三、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.按我说的做。学生全体起立，教师发指令，如“Standbehindthechair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词）2.课堂练习——根据描述画一画：①-Whereisthephoto?-It’sonthewall.②-Whereistheball?-It’sinthebox.③-Whereisthecat?-It’sbehindthecloset.④-Whereisthedesk?-It’sbesidethebed.四、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生的表现。五、布置作业（Homework）1.背诵Let’stalk。2.分别用Thereis和Thereare写三个句子。板书设计：Unit5ThereisabigbedThereis+单数/apig...Thereare+复数/somepictures...