搜索
（部编）三年级上册按课文内容填空一、背诵篇1、日积月累（一）《所见》作者，牧童，樾。捕鸣蝉，忽然。2、《古诗三首》1、《山行》作者，远上，白云有人家。（枫林晚，霜叶。2、《赠刘景文》作者，擎雨盖，傲霜枝，一年好景，最是。3、《夜书所见》作者，萧萧梧叶，江上。儿童，夜深。3、《秋天的雨》1、秋天的雨，有一盒的颜料。你看，它把给了银杏树，黄黄的叶子像，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把给了枫树，红红的枫叶像，飘哇飘哇，邮来了秋天的。是给田野的，看，田野像。橙红色是给果树的，橘子、柿子，争着要人们去呢！4、日积月累（二）秋高（）（）天高（）（）金桂（）（）秋风（）（）一叶（）（）（）林尽（）五（）丰（）果实（）（）（）华（）实5、日积月累（三）灯，理。有理，无理。一时，万古。6、日积月累（四）人心齐，。二人，。三个，顶个。一个，一个好汉。7、《古诗三首》1、《望天门山》作者，天门中，碧水。两岸，日边来。2、《饮湖上初晴后雨》作者，水光，。欲，。3、《望洞庭》作者，湖光，。，白。8、日积月累（六）《早发白帝城》作者，白帝，千里。两岸猿声，。9、《大自然的声音》1、风，大自然的，他会在森林里他的手风琴。当他（）树叶，树叶便像，唱出各种。不一样的，有不一样的；不一样的，有不一样的。当，那声音的，好像，让人感受到；当狂风吹起，整座森林都，合奏出一首，那声音，令人感受到。2、水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩。小雨滴，一场的音乐会便开始了。…………所有的树林，树林里的；所有的房子，房子的，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：，；，；，。从一首轻快的，唱到波澜壮阔的。10日积月累（七）《采莲曲》作者，荷叶，芙蓉。乱入，闻歌。11、《司马光》群儿，一儿，足。众，光，水，儿。12、日积月累（八），不贰过。爱人。仁者，有。，布帛；，矛戟。二、理解篇1《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了袓国各民族之间的团结友爱。这是一所团结友爱、绚丽多彩的小学。2《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾读书时，遇到不懂的问题就向先生请教的事情，告诫人们：学问学问，不懂就要问。做一个勤学好问的人。3《古诗三首》写的都是秋天的景色。《山行》描绘了深秋时节山里的美景，抒发了作者对大自然、对秋天的热爱之情。《赠刘景文》借深秋的景色表达了诗人勉励朋友乐观向上、珍惜大好时光的情感。《夜书所见》是诗人借深秋晚上所见,表达客游在外的人对家乡的思念之情。4《秋天的雨》以秋雨为线索.将秋天众多的景物巧妙地串起来，从色彩、味道和声音三个方面写了秋天的雨。整体上描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天.表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。真是一场（清凉、温柔）的秋雨。5《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的童话。故事表达了作者对可怜、善良乖巧的小女孩不幸遭遇的深切同情。6《那一定会很好》中种子的历程：种子—树—手推车—椅子—木地板文中4次出现“那一定会很好”，告诉我们要做一个努力向上、无私奉献的人。7《在牛肚里旅行》是一篇有趣的科学童话，故事通过丰富生动的语言，写出了蟋蟀青头遇事冷静、机智勇敢、见多识广的特点，也体现了蟋蟀红头的历经磨难、勇敢坚强的特点。8《一块奶酪》中展现了一位以身作则、严于律己、身先士卒、爱护幼小的蚂蚁队长。9《总也倒不了的老屋》讲述了一个百年老屋准备倒去,却收到小猫、老母鸡、小蜘蛛的求助,于是一直站下去的故事,表现了老屋心地善良、乐于助人的美好品质。10《胡萝卜先生的长胡子》是一篇很有意思的童话。这是一根神奇的胡子，展现了一位乐于助人的胡萝卜先生。11《不会叫的狗》讲述了一条不会叫的狗努力学叫的过程。在学叫的过程中,它得到了小公鸡、杜鹃的帮助,也遭受到狐狸的讥笑和猎人的枪击,但它仍然没有放弃,一直坚持练习,结局需要我们自己去想象。小狗刻苦努力、坚持不懈的精神值得我们学习。其中（乐为人师）的小公鸡、杜鹃，（狡猾、贪婪、残酷）的狐狸、猎人也给我们留下来深刻的印象。12《搭船的鸟》一文中，“我”在观察的时候，用眼睛看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷。我们要学习作者留心观察周围事物，仔细观察的好习惯。13《金色的草地》一文中，“我”无意中发现草地的颜色会变化：早晨是的绿色，中午是的金色，傍晚又变成的绿色。经过仔细观察，“我”发现了草地颜色变化的原因。可爱的草地和蒲公英给“我们”的生活带来了无限乐趣。。14《望天门山》是唐代诗人李白所作，他被称为诗仙。诗中描写的景物有青山、碧水、孤帆。诗中写天门山的山势奇险的两句是：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”的意思是：两岸的东梁山和西梁山隔着江水对峙，一叶孤舟从天水相接的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。《饮湖上初晴后雨》作者是宋代诗人苏轼。诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”描写了西湖晴天和雨中的两幅美景。游览西湖时，导游告诉我们西湖又叫“西子湖”，由此我想到了苏轼的千古名句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这句诗的意思是若把西湖比作古代美女西施，淡妆浓抹总是那样合适。赞扬了西湖的美不胜收。《望洞庭》作者是唐代诗人刘禹锡。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”意思是：月光和水色交融在一起，湖面风平浪静如同未磨的铜镜，平滑光亮。诗中运用比喻的手法，“潭面无风镜未磨”中“镜”是指洞庭湖水面，这个比喻突出了湖面的平静。“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是君山。15《富饶的西沙群岛》中，风景优美、物产丰富的西沙群岛、高低不平的海底、成群结队的鱼、五光十色、瑰丽无比的海水让我们流连忘返。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话实际是讲西沙群岛海里的鱼很多。“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”这句话运用了拟人的修辞手法，从词语“懒洋洋”可以看出来。16《海滨小城》课文按由远及近的顺序描写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园、街道这几个地方的景色，表现了这座小城又美丽又整洁17《美丽的小兴安岭》一文采用总分总的方式组织全文，中间按时间的顺序，介绍了小兴安岭春、夏、秋、冬的美景，说明了我国东北的小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。小兴安岭真是一个景色美丽和物产的地方，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。18《大自然的声音》课文按照时间顺序，说明了大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家；水，也是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。“大自然有许多美妙的声音。”是全文的中心句，后三句话也是每个自然段的总起句。全文是总分结构。19《父亲、树林和鸟》课文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲善于观察，对鸟的习性十分熟悉，也喜欢树林和鸟，表达了人与自然和谐共处的主题。“我真高兴，父亲不是猎人”如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。那么，就会有很多鸟儿受到伤害。但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟。“我”闻到的草木的气息，说明“我”不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味，这种对比衬托，突出表现了父亲对鸟的了解。18《带刺的朋友》一文中，“带刺的朋友”指刺猬。作者对它的称呼依次是那个东西→那个家伙→聪明的小东西，从中可以体会到“我”的情感由起先的不喜欢到后来的喜欢。刺猬偷枣的本事很高明，过程是①爬树②摇树枝③下树归拢红枣④打滚⑤用刺扎枣⑥逃跑。19《司马光》写了司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光聪明机智，遇事沉着冷静的品质。20《掌声》写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的事，表现了英子对生活非常乐观，体现了同学之间的鼓励和关爱之情。21《灰雀》通过讲述列宁在公园找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁善解人意，对孩子尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。22《手术台就是阵地》写的是在抗日战争时期，白求恩大夫不顾个人安危坚持为八路军伤员做手术的事情，赞扬了白求恩大夫毫不利己，专门利人的国际主义精神。