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龙源期刊网新高考模式下英语核心素养的培养策略作者：严袁婷来源：《校园英语·月末》2019年第12期【摘要】英语学科的核心素养主要包括：语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四方面，本文主要从这四方面探讨新高考模式下英语核心素养的培养策略。【关键词】新高考模式;英语;核心素养;培养【作者简介】严袁婷，江苏省苏州市田家炳实验高级中学。目前，我省采用的高考模式是“3+2+1”的模式，统考科目为语文、数学、英语，不再分文理科，选择性科目由学生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣，以及中学的办学条件和特色，首先在物理和历史中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物中选择2门，即“3+1+2”模式。新高考方案中语文、数学、英语每门占150分。这就表明即使在新高考模式下英语依然占重要地位，以下笔者立足实际教学经验，简要分析新高考模式下英语核心素养的培养策略。一、培养高中生的英语语言能力英语语言能力是一项比较综合的技能，是对英语语音、语法、语言习惯，甚至是中西方文化差异等多角度的考量，体现在英语听、说、读、写的各个方面。教师在教学过程中要充分发挥自己的英语语言能力，依据高中生的英语知识能力，合理的应用于课堂教学中，以培养高中生的英语语言能力。例如，在英语课堂教学的有限时间里，英语教师要尽量全用英文表达自己的意思，以此练习高中生的英语听力。在上课之前可以进行“课前三分钟演讲”，学生们可以背诵英语课文、唱英文歌、朗读英文名言名句等，题材不做要求，目的是鼓励学生上台表达自己，增强高中生的英语“说”和“读”的能力。在英语“写”的方面，首先教师要规范高中生的写作规范，书写要工整，尽量不要涂改，然后每天布置一个小练笔，也是题材不限，让学生们自由发挥，关键在于持之以恒。二、培养高中生的英语学习能力新高考模式下我们要更加注重高中生英语学习能力的培养，而“兴趣是最好的老师”，高中生的英语学习也不例外，只有学生们对英语产生兴趣，才会主动去学习，学习能力才会稳步提升。所以我们英语教师要不断创新教学方法，调动学生们的积极性，变“要我学”为“我要学”。例如，在教学高一英语“Unit1SchoolLife”时，因为是新开学的第一课，学生们刚升入高中，彼此还不熟悉，教师就可以先让学生们回忆一下自己的初中校园生活是什么样的，然后对龙源期刊网比一下现在的高中校园有什么区别，可以展开小组讨论，不仅增加了同学之间的了解，还能活跃课堂气氛。然后通过多媒体教学技术，播放一些关于英国（UK）的视频，比如英国的著名大学牛津大学、剑桥大学等，还有英国比较著名的球星贝克汉姆、鲁尼等，然后引出我们的教学内容“了解英国校园生活的基本情况，并且对比中英两国校园生活的不同之处”，学生们的积极性被调动起来以后，就会主动参与到英语知识的学习当中，进而促进英语学习能力的提高。三、培养高中生的英语思维品质目前，我国大部分高中生在英语方面存在的问题，不是词汇量的多少，也不在于学生们语法掌握的怎么样，主要在于学生们不能很好的应用英语思维来思考英语问题，汉语的固有思维束缚了高中生在英语方面的进步。面对这一情况，我们英语教师在教学时要注意培养高中生的英语学科思维，减少或者避免学生们“中国式英语”的错误。语言大师吕叔湘曾说过“我相信，对于中国学生最有用的帮助是让他们认识英语和汉语的差别”，所以我们在教学中要注意给学生们渗透中西方文化的差别。高一下学期在教学“Unit2Language”时，我们就可以给学生们渗透一些“小知识”，比如，對于别人的赞扬，中国人会说“哪里，哪里”“过奖了”，比较谦虚，而西方国家的人会说“Thanks”或者“Thankyou”表示接受、感谢别人的赞扬，以此让学生们了解一些中西方语言方面的差异，慢慢锻炼高中生的英语思维品质。四、培养高中生的英语文化意识随着全球经济一体化的不断加快，英语的使用频率越来越高，高中教育在不断加强英语教学的同时，也要注意高中生文化品格的培养，引导高中生树立正确的人生观、价值观。高中生在学习西方文化思维的同时，要注意求同存异，这就需要我们教师的正确引导作用。比如，我们在教学牛津高中英语模块四“Unit2Sportsevents”时，就可以讲讲我们国家在奥林匹克运动会上取得的成绩，讲一讲“2008年北京奥运会”“2022年北京冬奥会”的成功举办和申办，介绍一下我们国家优秀的运动员张继科、姚明等，讲讲我们的大国风范，以此来加深高中生的爱国情怀，有利于提高高中生的文化品格和德育素质，引导学生们“为中华人民共和国伟大复兴”而学习。总之，在新高考模式的影响下，我们英语教师要更新教育观念，基于高中英语学科素养从语言能力、学习能力、思维品质和文化意识方面全方位提升高中生的英语水平，在有效提高高中生英语考试成绩的同时，提升高中生的学科思维和思想道德品质，助力高中生早日成长、成才。参考文献：[1]冯亮.高中英语阅读教学培养学生思维品质的课例分析[J].广西教育（中等教育），2017，（3）.龙源期刊网[2]赵硕.中学生英语文化品格培养策略[J].吉林教育，2018，（18）：72-73.[3]陈永晓.如何培养高中学生的英语学科素养[J].校园英语，2016（12）.