小学一年级学情分析报告

小学一年级学情分析报告小学一年级新生（一期）学情分析报告我任教的是会发小学一年二班数学、语文两科,孩子们刚从幼儿园升入小学,即将踏入正式的、正规的教育学习.我任教的这个班,他们有着很多相似的地方.比如他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异.全班共有43人,其中女生20人,男生23人,平均年龄6岁左右.班上会发镇内有25人,其中这25人平均成绩都比较好,这些学生大多在幼儿园已接受过拼音的教学,且已认识一些字.如:赵*伟,李*怡,刘*斌,苑*学,他们接受能力强,有良好的学习习惯.而且家长和老师能够及时沟通,尤其是家长能常督促孩子写好作业,并能对孩子进行及时的辅导.其余的18孩子都是来自各个乡村.这些学生大多都是父母在外打工,由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里,根本就没人辅导,爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心,再说都一个孩子宠得不行.这些同学行为习惯较差,不讲卫生,不懂礼貌,我行我素.经常找不到作业,或是不写作业.如杜新宇,她其实特别聪明,但因为父母离异,父亲经常在外做生意,爷爷奶奶溺爱,这个孩子习惯特别差,好动精神不集中,常常是老师在上面讲课她的手在下面不停的玩,思绪更不知飘到哪儿去了.有的学生根本就没读过学期班,如:杨凯迪,刚开学的一个月,对学校、老师、同学都非常的陌生,再加上性格内向,胆小.总是哭哭啼啼要回家,更不知什么是作业,有时甚至听不懂老师在说什么.还有一些同学由于年龄小,学习还是比较吃力,而且又寄宿在幼儿园,幼儿园的老师管理的孩子很多根本没有更多的时间来辅导他们,如:孙美玉,汤鑫宇,刚入学校时,连数1——10都有问题,更不用说书写了.尤其是孙美玉年纪还小,自理能力非常的差,常常头不疏,脸没洗就来上学,记不住老师的作业,而且作业本更是经常失踪.针对以上情况,我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成,注意调动学生的学习兴趣,让他们喜欢上课,喜欢语文.在课堂上,我充分利用教具,运用各种小游戏、儿歌让学生掌握拼音的音、形.区分生母、韵母、整体认读音节,为后面的生字教学大好良好的基础.掌握更多的生字,用更多的方法识字,熟记它们的音、形、义并能有学过的词语说话.为学习更多的语文知识夯实基础.小学一年级（二期）学情分析报告一、教情分析:针对一年级学生的年龄和学习特点,结合我校的校本教研,本学期我组在教研中把新课标学习放在首位,切实做好导备法、教考练测一条线的研讨工作.在教学中,注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯,切实培养学生的语文素养；把识字、写字作为本册教学重点,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度,注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度,引导激励学生多认字,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的书写习惯；在阅读教学中,重视阅读方法的指导,引导学生读正确、读流利,读出感情,读出不同的感受,读出不同的味道；鼓励学生多读书,读好书,在读书中多识字,提高学生的分析理解能力和积累习惯.为了让学生养成一定的积累习惯,我们培养学生把自己读到的好词、好句摘抄下来,并互相交流、反馈.在口语交际教学中,我们尽力为学生创设交际的情境,情境设计贴近学生的生活,容易触动学生的情感体验,引导学生进入情境,进行体验,展开想象,自由表达.二、学情分析:通过第一学期的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如,按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等,有一定的阅读、写话能力,从试卷看,绝大多数同学能认真听题,理解题意,答题正确,卷面干净,书写规范,较好地完成了本阶段的学习任务.但是,综观各班的期中质量分析,我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视:1．拼音的掌握不够牢固.大小写字母的辨识,音节的拼读出现错误,书写出现多一笔或少一笔现象,造成失分较多,比较可惜.2．二类生字成了考试的拦路虎.因为学生认读生字和理解词义的局限性,使其遇到完全没有注音的阅读题时,思维受到了限制和影响而出现各种各样的错误.这一现象给我们今后的教学提出了更高的要求和更多的思考.作为要求会认的字学生应该掌握到怎样的程度,怎样扩大学生的识字量,都应该成为教学研究的范围.3、学生对已学过的内容遗忘性较大,对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用.突出表现在“按要求写词”和“把句子补充完整”题型中.4、阅读理解能力还有待提高.5、在习作方面,部分学生观察不够,语言表达不具体三、改进措施:我们认为需要在改进教学方法,继续培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,我们还要一如既往地做好以下工作:1、抓好课堂40分钟的教学,我们要加强对同音字、形近字的比较练习,指导学生掌握形声字的组字规律,并逐步培养他们总结归纳的能力,使他们能举一反三、触类旁通.2、培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯,扎实有效地进行听说读写训练.习惯和学习成绩是联系在一起的.当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅.3、课后做好复习巩固,尽量减少学生的遗忘率.4、在平时教学中,要加强学生的口头表达能力,课堂上应鼓励学生把话说完整.5、继续加强对后进学生的辅导.加强与家长的联系与沟通,使家长能更好的配合我们共同教育好孩子.6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯.本次教研所得如下:通过教研我们及时总结语文教学的成功经验,发现了不足之处,进一步提高了教学工作的质量,对教学工作进行查漏补缺,做好了期末教学质量的保证.在今后的教学工作中,我们应更加注重加强教师间的沟通与联系,从挖掘教材,课堂策略、习题设计等方面相互切磋,以寻找到有效手段,来训练学生的思维,提高学生解题的灵活性,使学生在知识的应用中达到触类旁通,举一反三.继续巩固拼音教学,使拼音真正成为学习语文的工具,及时端正学生的书写态度,培养良好的书写习惯,重在养成学生良好的思维品质和良好的学习习惯,使学生整体素质得到全面发展.