三年级英语提质增效方案

三年级英语提质增效方案李丽萍三年级这个班的学生活泼好动、聪明，就是不踏实。因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的和英语交朋友，很喜欢上英语课。在课堂上能做到大胆的说、大胆的表演，我想这是一个很好的开端。提高教学质量的主要措施：1、深钻教材，找准教材的内在联系，三年级英语是学生今后学好英语关键的一年，而且自己作为一个英语外行，一定要熟透教材，明确目标，认真备好每节课。2、课前3分钟热身（warmup），增强师生情感，训炼学生听说能力。每节课开课以前，我就上节课所学内容，利用let’schant和let’sdo，充分调动学生积极性，让学生一下子进入英语的学习氛围，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到承上启下的作用。3、创设各种情景，鼓励学生大胆对话。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力。三年级虽然是学习英语的起始年级，孩子们学的英语知识非常有限，但长期坚持下来，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。4、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。在表演时学生就可以用上自己亲手制作的小道具，学生也更有成就感。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。5、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的对话，修改对话内容，可以增加也可以删减。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。让学生模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。6、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。