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压缩语段的基本方法：1、摘取法（摘中心句，打叶削枝；去伪存真，删繁就简）所谓“摘取法”，是指提取句子或语段的主干的方法,也就是把每个句子或每个语段所表达的重要内容摘出来,然后按题干要求进行连缀。例：用一句话表述下面语段的主要意思（不超过25个字）在轻轻荡荡着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织绵那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。提取之后，连缀压缩为：溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，绚烂耀眼。2、分层法•“分层法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：•首先给段落划分层次，概括层意；•然后辨别主次，留主舍次；•最后压缩语段，连缀语句。例：将下面这段文字压缩到25个字以下。①酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施，这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。②个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时，必须使用真名，并出示个人法定身份证件。③此项制度的实施，是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革，涉及千家万户的利益。④从全省各地传来的信息看，个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎，绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。（1）划分层次，概括层意。以句号为界，本段划分为四个层次。①实名制颁布实施。②何谓实名制。③实施实名制的意义。④实名制引起的反响。（2）提取重要信息。这四个层中，重要内容应是①④两层，而次要方面是②③。①是中心事件，必留；而这个事件是新生事物，人们接受与否至关重要，那么④则应留。②为解释性文字可删；③为意义。（3）压缩连缀，切合要求。这一步可借用“摘取法”，压缩保留下来的①④两层。个人存款实名制颁布实施，在我省受到普遍欢迎。3、复取法“复取法”也叫“合取法”，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。有些语段，没有明显的主干句，看不出主次、轻重，几乎是并驾齐驱的，信息没有明确的指向性。这就需要对语段的每个信息进行推敲，一一找到它们的精髓所在，探明它们各自的意向，提炼出它们的要义，然后将其融合、贯通，抽象出它们的内在联系，压缩、概括出它们的核心意思。阅读下面文字，概括成30字以内的一句话。塞内加尔近四十年来经济增长达到了百分之五点六，通货膨胀率下降到了百分之三以下。反对派指责说，这些数字掩盖了九百万塞内加尔人生活困难的现实。现在经济上的好转还没有给老百姓带来好处，所以在社会生活方面出现了紧张气氛。总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的改善”，并说已成功地给塞内加尔的经济结构“重新注入了活力”。反对派指责国家经济后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在贫困线以下，特别是在农村地区以及大城市郊区的人更是贫困。人民普遍反对政府。第一段内容为概括为：①塞内加尔经济增长。（第一句话）②反对派与政府观点对立。（第二句话）③社会生活方面气氛紧张。（第三句话）第二段内容概括为：①塞内加尔经济好转。（开头——“重新注入活力”）②反对派与政府观点对立。（“反对派”——“一百五十六位”）③人民普遍反对政府。（“人民生活”——结尾）把两段的三层内容相合复制。赛内加尔经济虽然好转，但反对派与政府依然对立，社会关系紧张。特别注意•做题首先要看清题目，审清题意，弄清要求；要特别注意所给文字的性质（记叙、议论、抒情、描写、说明等）以及题目的新颖性，通过训练要形成一种遇到这类题型的机智和灵敏的反应。这样才能在限制的时间内从容应对，答好试题！语言表达的新颖题型近年来，语言表达题型的出法愈来愈灵活，诸如写解说词、欢迎词、颁奖词、臧否人物的评语等等，形式多样，灵活多变，突出了语言的实际运用能力。这类题目可能是扩展，也可能是压缩。1、（特色题型）请你根据下面信息写一段富于文采的解说词的开头部分，要求使用对偶、比喻、排比等修辞，不超过40字。下吉中学位于“三贤故里”下吉镇北端，其前身是兴建于1823年的“景贤书院”，至今已有180多年的历史。这里人文荟萃，历史悠久，孕育了大诗人白居易、贤相寇准和大将张仁愿三位贤人，老一辈革命家屈武和当代著名书法家张兴斌也诞生于此。自2000年以来，学校高考成绩连年攀升，2004年突破百人大关，2007年再破百五大关。古老而年轻的下吉中学正奋发进取，朝着更高更新的目标迈进。参考答案：沐浴百年风雨，穿越历史沧桑，继宏愿，擎圣火，下吉中学正在改写历史，续写辉煌。2、写手机短信。这种题型主要考查概括能力和简洁表达的语言能力，往往是给定文字内容，让同学们概括提取最关键的信息，然后写成极为简洁的语言。例：请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到１５字以内。我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点钟到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。这道题要求很高，要求将原文将近50个字的内容压缩成15个字以内，确属不易！但是只要抓住主要信息，我们就会做出判断：车上通话不方便，9点后联系。3、根据下面的材料，拟一份电报稿，电文和署名不超过15字。母让她到南京亲戚孙欣家去玩一段时间。孙娟到南京后7天，家中收到她被北京大学录取的入学通知书，专业是中文系。为了让孙娟做好上大学前的准备，母亲林英给她发了一份电报。答案：娟考取北京大学速归英4、在为奥运健儿凯旋而举办的庆功晚会上，中国女子排球队集体演唱了歌曲《真心英雄》，请你以主持人的身份，用简洁有力、饱含激情的话语引出歌名。下面请听由中国女排的姑娘们给我们带来的《真心英雄》。示例：在我心中，曾经有一个梦，让我忘了所有的痛，灿烂星空，谁是真的英雄？中国女排的姑娘们给了我们许多感动。（化用歌词）5、短信是现代社会人与人之间进行交流的方式之一，品读下面短信，根据横线前后的语句内容，在横线上填写合适的语句，使前后连贯自然，形成一个完整的短信内容。•一把伞，把人生的风雨撑起；•一阵风，。•一脸微笑，盛开在人心的荒漠里；•一声问候，。•一个短信但愿能给你带来好运。把生命的寒潮吹去滋润在生活的干涸里6、短信以其快捷、方便的特点，已成为人们青睐的沟通渠道。某年中秋节和国庆节同日，请为你的亲朋好友拟写一条祝福的短信，要求采用对联的方式，嵌入中秋和国庆两方面内容。•示例：中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆；国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。7、9月8日是“国际扫盲日”，请拟一条以此为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（10-20个字）示例：①能识字，真好。②扫盲使我们打开另一扇窗户。③传播文化火炬，点亮心灵之灯。④让文化滋润心灵，让知识普及大地。⑤要想生活更美好，学习文化少不了。⑥知识沟通你我他，大家都来学习它。⑦学知识，扫文盲，看世界，创未来！⑧知识口中传，智慧脑中留，让世界充满知识。⑨花木需要雨露的浇灌，人类需要知识的滋润。8、仿照例句，从生活中任选一个事物，分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。例：事物——彩虹正面：为了让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。（托物寓意式的仿写，从正反两面立意，有拓展。）解答示例：事物——竹正面：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。反面：既有内心空虚的不足，又有节外生枝的恶习。9、下面这副对联有明显对得不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语的顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水木清华万类荣。•解答：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。10、从下列10个词语中选取8个，两两组成4个并列型短语，来夸赞一个人，每个词只能用一次，可添加必要的虚词。•温柔成熟真诚忍让刚强•粗暴怯懦拘泥世故软弱•他这个人，，•，。温柔但不软弱成熟但不世故忍让但不怯懦刚强但不粗暴11.有这样两则谜语：①刘邦闻之笑，刘备闻之哭。（打一字）谜底：翠②曹操煮酒论英雄。（打我国一个少数民族的名称）谜底：维吾尔你能分别解释一下为什么吗？请结合历史典故说明理由。•解释示例：①“翠”可拆为“羽卒”。理解为“项羽卒”，所以“刘邦闻之笑”；理解为“关羽卒”，所以“刘备闻之哭”。②曹操煮酒论英雄，最后结论为“今天下英雄，惟使君与操耳”，意即“只有我和你”，所以谜底是“维吾尔”。12、请在下面横线处续写一组排比句，要求必须与前文的思路紧密相连。生活的艺术本来就是平衡的艺术：要装进一杯新泉你必须倒掉已有的陈水；要获得一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份体验，你就必须多一份创伤。换一个角度看，•示例：虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯新泉；虽然失去了一枝蔷薇，但你却得到了一枝玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。（要从内容和形式两方面评分。）13、给下列的成语或俗语拟写下联。（任选一题）要求：下联还是用成语或俗语。（4分）示例上联：莺歌燕舞下联：虎啸龙呤第一题雪中送炭第二题久旱逢甘霖，心花怒放分析：本题考查成语俗语的运用。首先要符合要求，即下联还必须是成语或俗语；然后就要考虑所给上联的结构特点。在选择成语或俗语时，还要注意下联的最后一个字应该是平声。示例：第一题锦上添花第二题他乡遇故知，笑容可掬（不是成语或俗语的，不给分；结构相同或相似，但成语的最后一个字不是平声的，得2分；是平声的，得满分。）14、灯谜是中华民族的传统文化。请按照下面的谜面，猜成语。示例谜面：一；谜底：接二连三a报晓声时扭秧歌b少小离家老大回•谜底示例：①“报晓声时”猜“闻鸡”，“扭秧歌”猜“起舞”，这一成语是“闻鸡起舞”。②“少小离家”猜“早出”，“老大回”猜“晚归”，即“早出晚归”。15、2004年开始，我国有些省份在高考前要求每个考生必须签订诚信协议。2005年全国研究生考试也开始签订诚信协议。某老师为更好的贯彻诚信考试的精神，要求学生平时就养成严于律已、自觉守纪的良好考风。在一次考试中，他发下试卷，在黑板上写下一句话：“。”然后就离开了，后来同学反映效果很好，比有老师监考还自觉些。如果你是老师，黑板上的那句话该如何去写才既不伤学生自尊，又会使他们自觉去做试卷。•示例：我给你以信任，你给我以真实。