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加强练习与作业让课堂高效余姚市教育局教研室陈燕有趣的避暑办法夏天，蜂窝里温度很高，小蜜蜂纷纷从小河里运来水，洒在巢里，并扇动翅膀降温。蚂蚁避暑的方法很巧妙，它们搬来沙粒和小土块封住洞口，防止热气进洞。红蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头上，以防中暑。花蝴蝶到了中午，就合拢翅膀，倒挂在树叶的背后避暑。小昆虫们避暑的办法真有趣啊！1.短文共有段话，其中第段写了红蜻蜓避暑的好方法。2.认真读读第1段，圈出表示小蜜蜂动作的词语。3．连一连。小蜜蜂合上翅膀倒挂蚂蚁洒水扇翅膀红蜻蜓封住洞口花蝴蝶尾巴朝太阳狐假虎威狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。凶恶的老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。1．用上短文中的词语填空。（）的狐狸（）的老虎2．根据短文内容填空。①“一前一后”指在前，在后。②大大小小的野兽都很纳闷是因为。3．在文中找出能解释“狐假虎威”的句子，用“”划出来。4．这是一则寓言故事，我知道的寓言故事还有《》、《》等。读课文《翠鸟》语段，完成练习。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1．把写翠鸟捕鱼时动作的词语用“○”在文中圈出来。2．“翠鸟贴着水面往远处飞走了”这里的“贴”用得真好，我仿佛看到了（）3．最后一句“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”去掉可以吗？为什么？古怪的风风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。春天，它很活泼、很温柔。它给小河穿上带波纹的绿衣，给杨柳梳辫子，亲吻人们的脸，吹醒了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。夏天，它很懒惰。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。它呢？对于人们的叫骂爱理不理的，好像这些都与它无关似的。秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和她的孩子睡得是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不怕冷的贪玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在树枝上笑，笑得连枯枝也“啪啪”作响。1．用心读短文，完成下面的表格。季节风的特点（摘录词语）春天活泼、温柔夏天秋天冬天阅读课文《鱼游到了纸上》片段，完成练习。一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。1．按片段内容填写资料卡。时间：地点：人物：____________事件：____________________________________________2．仔细阅读第3自然段，你觉得哪些词语可以帮助你理解“工笔细描”、“挥笔速写”，把它写下来。工笔细描：；挥笔速写：_____________3．想象一下，这位青年会把金鱼的哪些部位特别细致地画下来呢？他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致，瞧那金鱼的，。4．我从“他好像和游鱼已经融为一体了”这个句子中读懂了__________庄重的乞讨庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的（）。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人（）。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下了硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们（）。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。人物庄重的体现乞讨者热情且有礼貌地介绍自己……一千张糖纸①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了。笑啊、闹啊，四合院里到处充满我们的声音。②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我们互相看看，没名堂地笑起来。是啊，什么是累呢？我们从没想过。表姑又说：“你们不是有一些糖纸吗，你们为什么不去攒一些漂亮的糖纸，多好玩呀！”我想起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的。世香却来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸？”“你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”③我们惊呆了，电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很久。那是怎样的一笔财富，那是怎么样的一份快乐。④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追随一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守侯带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！⑤我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”我们说：“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。……2．用心读第①——⑥自然段，用简练的语言梳理情节。与世香闹院子→→→献糖纸受欺骗3．品读第⑥自然段划横线的句子，联系上下文，你觉得用“献上”这个词好在哪儿？1.提取信息；2.梳理概括；3.品味词句；4.揣摩表达；5.评价内容、语言；崔峦：和“内容分析”式的阅读教学说再见——《小学语文》2010年第9期赵镜中：“教教材”和“教阅读”——《小学语文教师》2010年第5期吴忠豪：教课文？教语文？——《小学语文教学》2010年第4期《雨点》雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。雨点落进江河里，在江河里奔跑。雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。生：读第1句。师：雨点落在哪儿了？生：池塘里。师：在池塘里干吗？生：睡觉师：什么叫睡觉？你们做个动作。你们都去睡睡觉，体会一下睡觉的感觉，然后再读：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。睡觉时声音要小……依次教：散步、奔跑、跳跃1.轻声读课文，想想雨点落进了哪些地方？用横线画出。2.反馈并读好词语：池塘、小溪、江河、海洋；用一句话来说：雨点落进——、——、——和——里。3.为什么这样排？体会由小到大，读出语气。4.雨点在这些地方干什么？用浪线画一画。5.对应各种姿态：睡觉、散步、奔跑、跳跃；对应读、演读。6.这首儿歌4句话，每句在写法上有什么相同的地方？仿说，积累背诵。《穷人》……孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”《穷人》1.正确认读”搁板、勉强、蜷缩“等词语；正确书写“魁梧”；梳理小说中的人物，简要概括课文的主要内容。2.抓住“忐忑不安”、“揍”等关键词，运用联系上下文、时代背景等方法，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。3.领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法，尝试描写桑娜抱走孩子前的心理活动；通过比较进一步感受桑娜善良的品质。教学板块：一、检查预习，了解故事梗概二、紧扣忐忑不安，读懂心理活动三、尝试心理描写，升华人物品质四、小结学习收获现状：课上得太满，上得太全，老师很强可以做到：重视一点抓住一点举一反三实施策略●文本研读是基础●把握“课标”总目标和年段目标,设计合理的课文目标*目标决定内容三上《盘古开天地》教学目标：1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话复述课文。3.读懂课文，体会盘古伟大的献身精神。（感受神话的想象神奇、语言夸张，产生阅读故事的愿望。）五上《慈母情深》教学目标：1.认识3个生字，能理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受慈母情深，亲情无价。通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱之情，感受作者抓住人物外貌、动作、语言来刻画人物的写法。《威尼斯的小艇》威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点象独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。《桂林山水》我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。《圆明园的毁灭》圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡田野。园中许多景物都是仿照各地名胜介绍的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如