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-1-实例5：身体质量指数BMI[教学内容分析]本节课的内容属于第四章（程序的控制结构）的第三节，是关于第二节的一个实例练习，程序的分支结构的知识在上节课已经讲授过了，本节课的实例练习是在前一节知识的基础上进行运用，解决问题。[学情分析]高二的学生已经熟悉了python的运行环境和基本语法等一些基本知识，能独立完成程序的编写，经过上节课对程序的分支结构的学习，学生做了一些简单练习，对自己的编程能力充满自信，对一些有难度的程序表现出积极的学习态度。[教学目标]1、知识与技能：a.掌握程序分支语句的分支结构2、过程与方法：a.通过完成任务，学会如何来分析问题，从而解决问题b.在解题的过程中，提高动手操作能力3、情感态度与价值观：a.鼓励学生积极地表达自己的见解b.引导学生养成健康的生活习惯[教学重点]程序分支语句的应用[教学难点]程序分支条件的组合[设备需求]多媒体教室。[教学策略]以任务驱动教学法，讲授与练习相结合。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入（3分钟）程序有哪些分支结构呢？教师引导学生回忆上程序的分支结构，以及每种分支结构所适用的场景。学生思考并回答使用复习旧知的方式导入新知，使学生能以旧知为基础学习新的内容。-2-二、新课教学（一）提出任务（5分钟）题目：编写一个根据体重和身高计算BMI值的程序，同时输出国际和国内的BMI指标建议值。BMI的定义：BMI=体重（kg）/身高2（m2）BMI指标分类分类国际BMI值（kg/m2）国内BMI值（kg/m2）偏瘦18.518.5正常18.5~2518.5~24偏胖25~3024~28肥胖=30=28了解任务内容，明确自己的学习任务。将教学内容隐含在任务中，使学生在完成任务的同时掌握知识。二、新课教学（二）分析任务，提出问题1（5分钟）分析题目：（IPO）输入：身高和体重处理：计算BMI值，并根据BMI指标分类找到合适类别输出：打印指标分类信息在教师的带领下思考如何完成任务，并提出问题。问题：如何计算BMI值？任务中包含新、旧知识点，学生自己提出问题，教师进行引导，调动学生的学习积极性。二、新课教学（三）学生探索（5分钟）对学生的电脑解除控制，在学生编写过程中巡视，了解学生完成进度。对问题进行小结运用所学知识编写代码解决第一个问题。引导学生进行操作练习，让他们运用所学知识解决问题。二、新课教学（四）提出问题2（2分钟）提出问题：如何对所得的BMI指数进行分类？如果使用分支语句，使用哪种分支语句？思考，回答问题。使他们将所学知识与问题解决联系起来。二、新课教学（五）学生探索（5分钟）引导学生开始独立操作，巡视学生编写情况。对个别有问题的学生进行指导。若多数学生碰到相同的问题，则对问题进行统一的讲解。在刚才编写的代码上继续编写代码解决第二个问题。上交自己的作品。让学生在实际操作中了解自己对知识的掌握情况，并通过操作练习提高对知识的掌握程度。二、新课教学抽取2个学生作品进行检验，进行分析评析同学的作使学生在分析别-3-（六）交流评估（5分钟）比较。品。人的作品之后对自己的作品进行反思，总结。三、内容总结关注多分支条件的组合a.多分支条件之间的覆盖是重要问题b.程序可运行，但不正确，要注意多分支c.分支结构是程序的重要框架，读程序先看分支学生思考总结知识点四、课后思考实例代码将两套指标合成一个if-elif-else语句实现五、板书设计程序的分支结构1.if2.if-else3.if-elif-else分析题目：输入：身高和体重处理：计算BMI值，并根据BMI指标分类找到合适类别输出：打印指标分类信息五、反思[详案]一、导入同学们，大家好，我们上节课学习了程序的分支结构，同学们还记得程序有哪些分支结构吗？嗯，同学们说得非常正确，程序的分支结构有单分支结构：由if语句形成，二分支结构：由if-else语句所构成，多分支语句：由if-elif-else语句构成。同学们都可以用语言说出分支结构，那可以使用分支结构来解决问题吗？今天，老师就要出一道题来考考大家对知识-4-的掌握情况了。二、新课教学（一）提出任务大家了解自己的身体吗？你们知道自己是属于哪种类型的体质吗？同学们请看屏幕上的题目：编写一个根据体重和身高计算BMI值的程序，同时输出国际和国内的BMI指标建议值。BMI的定义：BMI=体重（kg）/身高2（m2）。（二）分析任务，提出问题1现在我们一起来分析这道题，刚才有同学问什么是BMI？BMI是对身体质量的刻画，计算公式如下。这个问题的需求是先输入身高体重，然后输出BMI指标分类信息来进行分类。我们使用IPO方法来编写程序。输入：身高和体重。处理：计算BMI值，并根据BMI指标分类找到合适类别。输出：打印指标分类信息。我们需要注意的是，程序要同时输入两个身高和体重值，输出的BMI分类要分别输出国内的和国际的。下表就是国际和国内分别对BMI值进行的分类表，我们可以对照表格来编写分类程序。有同学说要先把BMI的值求出来才能得到分类信息，那么，得到BMI的值的代码是怎样的呢？现在，请同学们来写一写计算得出BMI值的代码。（三）学生探索请同学们打开python的编辑框，在5分钟内完成这部分内容。刚才在编写代码过程中我发现同学对Format()方法的格式使用还不是很清楚哦，请同学们自觉回顾我们已经学过的但自己不熟悉的内容，多多地上机练习。同学们请注意，使用input输入的数字是什么类型的？（字符），而我们要使用的是数字，所以使用eval将input的字符串两端的引号去掉。（四）提出问题2我们已经编写出了得带BMI值的这部分代码，在得到BMI值之后，我们是不是就要对它分别对照国际和国内的标准进行分类了呀，我们就要对照表格判断BMI的值属于哪个取值区间，应该使用什么语句来编写这部分的代码呢？哦，你们说用分支结构，使用哪种分支结构呢？（五）学生探索请同学们在刚才编写好的代码后继续来编写这部分代码。代码编写完之后可以输入自己的身高体重值来检验程序能否运行，以及运行结果是否正确。（六）交流评估好啦，基本上同学都已经完成了。有没有同学主动来展示以下自己编写的代码呀？可以-5-给同学们展示一下，大家一起交流交流。大多数同学都是使用if-elif-else语句分别对国际和国内的BMI指标进行分类，这样代码看起来特别地冗长，其实我们还可以将国际的和国内的BMI分类进行融合，使用一遍if-elif-else语句就能将结果输出。三、内容总结本实例的代码主要用到了多分支语句，if-elif-else语句的使用，我们要关注多分支条件的组合，特别是条件之间的覆盖问题，当你的程序可运行，但是结果错误，首先就要检查多分支的条件是否错误。分支结构是程序的重要框架，读程序先看分支，读分支就可以将程序分为几个部分，然后再看每个部分的代码。四、课后思考请同学们思考将国际的和国内的BMI分类指标融合之后，BMI值的区间是怎样划分呢？这段代码如何编写？