课程评估指标体系

-1-课程评估指标体系一、参考《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》，课程评估包括以下基本要点：1.课程体系与教学内容；2.教学方法与考核手段；3.课程教学对学生能力和素质的培养；4.教材的选用与编写；5.教师队伍。二、课程评估计分方法及标准课程评估计分公式为1iiiMmk，满分100。其中im为第i项指标的评分系数，其取值为(1.0,0.0)im，1.0im时说明该项得满分；ik为该指标的分值，其值指定。课程评估结论分优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：优秀：85M，且所有的0.4im，不存在mi≤0.2的情况；良好：70≤M85，且mi=0.4的个数不超过3个，mi≤0.3的不超过1个；合格：60≤M70;不合格：M60-2-三、课程评估指标体系一级指标二级指标基本要求支撑材料负责部门协助部门计分系数im一、教学基本文件（15分）1、教学大纲（3分）有符合课程基本要求的内容先进、形式规范的教学大纲，并根据教学改革的需要加以修订；符合教育部教学指导委员会对该课程的基本要求；符合培养计划的要求2011级及以后各年级各学期每门课程教学大纲（含实践课程）教务处各二级学院及部门2、教学档案（7分）有完善的教学工作文件管理制度，包括教学计划、教学日历、教案、教学检查、教学小结、经验总结、学生成绩等材料的管理制度和详尽的文字记录；教案齐全，且书写完整、规范，突出重点与难点；有各学期教学日历，且按教学日历执行良好；教学管理文件汇编；教案；各学期教学日历；听课记录；试卷及试卷分析；课表等材料教务处各二级学院及部门3、教材建设（5分）有科学的教材选用和质量监管制度；选用具有思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，符合教学大纲要求的高水平教材；教学辅助教材、实验教材、教学参考书、实验实习指导书系列化、规范化，满足教学需要；主编或组织协编高质量教材，取得一定影响选用教材制度；教材清单（含文字教材、声像教材）；主编或协编教材教务处二、课程建设与改革（20分）1、课程建设与改革（4分）具有一个经学科组全体教师讨论通过的、先进可行的总体规划；落实措施得力、效果显著；开设了足够数量的选修课课程建设总体规划；选修课列表教务处2、课程体系、内容的改革（3分）具有修改教学计划的规范及流程；有每次修改教学计划的审批件修改教学计划的相关规定；修改教学计划的呈批件教务处3、教学方法与合理选择、灵活运用多种教学方法，注重因材施教；多媒体教学课件；多媒体申请书教务处各二级学院-3-手段（8分）教学方法不断创新，适应教学改革的需要；教学手段多样、有效，恰当、充分使用现代教育技术手段，能有效利用网络教学资源；积极开展考试方法的探索与实践，采用多种考试方式及部门4、教学改革与研讨（5分）具有鼓励教师参与教改研究的政策及相关制度；承担有各级别教改项目具有研讨活动计划和实施细节鼓励教师参与教改科研的政策及制度；各项教改课题材料；教研室活动科研处各二级学院三、教学内容及过程（30分）1、教学组织（5分）教学内容符合学科要求，有组织、有计划、有目的地开展教学活动，包括集体备课制度、组织公开课，开展与教学有关的活动和经验交流等；设立专职或兼职教学秘书，工作认真，业务熟练；有统一的教学安排及保证计划执行的措施；有严格的听课检查等教学检查评估制度教研室活动计划及实施细节；公开课材料；教学秘书简介；听课记录教务处各二级学院及部门2、理论与实践教学（13分）教学内容符合学科要求，知识结构合理，适当反映本学科新成就、新知识；具备一流的实验（实习）教学设备和条件，教学组织管理规范，人员配备合理注重基本技能训练，根据教学大纲要求，增加学生实践机会，其中学生自己动手实验＞90%；实验开出率（实习大纲内容完成率）达到教学大纲要求的90%以上；联系科研发展，更新实验（实习）教学内容，设置设计性和综合性实验（综合案例讨论）；具有多种形式、多种渠道的实践训练实验室设备汇总表及简介；实验室使用规范；实验员配备介绍；实验日志；实验报告；校企合作考核与实践材料教务处各二级学院及部门-4-3、成绩与考核（7分）具有统一命题、统一标准、统一阅卷制度，考试组织严密，试题差错少，无泄露考题等责任事故发生，考场纪律严明；综合运用笔试（开卷与闭卷）、口试、实际操作等方法；考试内容符合大纲要求，能科学地检查教与学效果，理论考试中记忆、理解、应用三个层次的分数比重合理；实行补考的课程每次考试有难度相同或相近的两套试题；有试卷分析总结，从正态性（平均分、标准差），以及题量、分数、难度等指标进行定量定性分析，反馈教学效果；有试题库阅卷制度；考试安排与通知（文号复印件）；存档的试卷及试卷分析；试题库教务处各二级学院及部门4、毕业论文（设计）（5分）选题紧密联系生产与社会实际，难度适当；有50%以上毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成；师生比例适当，指导规范；论文（设计）质量合格毕业论文（设计）安排的通知；选题；指导教师；论文（设计）教务处各二级学院四、师资队伍（20分）1、师德师风（3分）教师严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，教书育人；遵守教学纪律，无教学事故；2、课程负责人（3分）具有学科带头人（课程负责人），对本课程有较大影响和贡献，教学工作量饱满在教学和科研方面起到带头作用课程负责人或学科带头人简介，教学获奖情况；科研材料教务处各二级学院及部门-5-3、师资结构（5分）主讲教师均具有岗位资格；年龄结构及职称结构合理，基本符合正态分布，讲师及以上职称教师占80%以上；学历层次合理，45岁以下教师中，硕士以上学位教师所占比例≥80%；有副教授和教授参与教学工作；专兼职教师比例合理，担任的教学工作量比例合理教师资格证复印件；教师学历证书学位证书复印件；职称复印件；教师情况汇总表；专兼职教师课时比例人事处教务处各二级学院及部门4、师资培养与业务水平（6分）注重对中、青年教师培养，有师资培养计划与具体措施，效果明显；实行严格的新任课教师试讲制度；每学期专职教师人均教学工作量不低于256学时，不超过400学时；行政教师人均教学工作量不超过64学时；学生评教无“不及格”的情况；有教师讲课比赛获奖或其他教学成果奖、优秀教师奖师资培养计划与措施；新任教师试讲记录；专职教师课时统计表；行政教师课时统计表；学生评教统计表；讲课比赛获奖证书及统计表、课件比赛获奖证书及统计表人事处教务处5、科研参与（3分）积极参与教学研究，有计划地开展教学研究活动，积极开展教学、学术交流活动具有校级以上课题各项课题材料科研处五、质量控制（15分）1、教学效果（10分）85%以上学生对本课程教师的教学效果表示满意；85%相关教师对本课程的评价良好；有学生评教、教师互评等数据；有教师座谈、学生座谈等数据；有教学质量认定结果及期初、期中和期末教学检查结果与总结学生评教；教师互评；座谈记录；期初、期中和期末教学检查通知、结果与总结；学院自检报告教务处各二级学院及部门2、学生素质和能力（5分）学生学习质量好，基本理论、基本知识扎实，基本技能熟练，达到教学大纲要求；学生在本课程中体现一定的创新性-6-附加项反映该课程建设的主要特色项目（附详细的文字材料）（5分）