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1第4课人类的朋友（第一课时）教学目标知识与技能1、了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法；2、培养学生细致的观察能力及用线造型的表现能力；过程与方法欣赏、启发、演示、讨论情感·态度·价值观帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，教学重点了解人类与动物的关系，了解线造型的基本方法教学难点对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。教学突破体验中利用不同的工具表现动物，教学准备1、收集人类与动物关系密切的各种资料和动物图片。2、各种形式的笔。教学设计教师活动学生活动授课教师补充内容1、导入：多媒体展示不同的动物图片，启发学生的思维、开阔学生的视野。2、交流：[提问]这些作品有什么特点，人类与动物的关系怎样？结论：动物与人类的关系密不可分。（1）你还能说出那些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些运用？结论：动物是人类的朋友（2）让将收集来的动物图片进行展示，简要介绍其生活习性。(3)动物的象征性鸽子象征和平，狮子象征勇猛，狐狸象征狡猾……[欣赏]徐悲鸿作品的象征性（多媒体展示）徐悲鸿作品的《奔马》展示了中华民族坚韧分组讨论后进行抢答分组讨论生活中狗看家护院、抢救伤员。牛犁地、产奶……分组讨论后进行抢答羊性情温驯，牛是躺着睡觉的欣赏画家笔下的动物:《虾》浓淡动物造型图案在生活中应用非常广泛，如衣服、杯子、鞋等仿生学电鱼与伏特电池；电子蛙眼；蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”……羊只善于啃食很短的草，牛是反刍动物2不拔的毅力和威武不屈的精神(4)欣赏课文范图，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？[结论]不同的绘画表现手段给我们不同的视觉享受,但不管怎样都是建立在画家对动物的热爱和关注的基础上，表达了画家的对动物的不同感受.总结：不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，就选一种进行表现吧！3、体验：描绘动物从轮廓开始——逐渐深入——细细描绘——调整完成请学生根据自己所带的绘画工具和材料进行动物造型临摹。教师巡视指导辅导要点(1）注意每一个动物的特征。（2）仔细体会线条的多种变化与节奏。（3）若有明暗，注意明暗的变化。4、归纳评价：对学生中作业的典型问题全班探讨并解决相宜的笔墨表现出虾的通透与可爱。《猫》炭笔竖勾与横擦相结合的画法描绘出猫咪的安静；《牛》铅笔老到的线条表现出牛的健壮。学生动手实践（根据自己所带的绘画工具和材料进行动物造型临摹）。不同的动物，不同的情感，画家选择的工具则不同演示线的软硬、虚实、深浅及在作品中的节奏变化要注意绘画的整体性和协调性3课堂小结这节课我们，了解了人类与动物的关系，知道了动物是人类的朋友，也学会用线造型的基本方法表现动物，我们以后要多观察动物，多爱护动物。随堂练习线条的多种变化课后作业了解各种动物在作品中的表现授课过程得与失第4课人类的朋友4(第二课时)教学目标知识与技能培养学生主动学习、团结协作的精神和细致的观察能力及表现能力。过程与方法欣赏、启发、演示、讨论情感·态度·价值观帮助学生树立起保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。教学重点动物的特征及表现教学难点对动物的比例、特征的把握有一定的难度。教学突破各种表现动物的方法教学准备教师:a准备若干件动物标本(以昆虫、鸟类为主)，有关昆虫的动物影片资料；b收集课本相关航海家或生物学家的生平简历以及他们所画的动物插图资料。学生:a自带有关昆虫和鸟类的照片资料；b各种笔和颜料工具。教学设计教师活动学生活动授课教师补充内容1、导人阶段:展示一段学生生活中较为熟悉的昆虫影片资料，引导学生对生活中的昆虫产生兴趣，继而在认真观察的基础上，增强对昆虫特征的把握。2、交流阶段:请学生就自己手头收集的动物图片资料，借助实物探头作展示介绍，尤其是关于该动物形体特征、生活习性性等方面的内容。归纳总结:对于课后认真收集资料的同学给予鼓励和表扬，并就生活中对人类有帮助的昆虫作简单介绍，鼓励学生多观察身边的动物，树立起保护动物的意识。3、体验阶段:a)请学生就课本上的动物图片作欣赏分析，如采用的主要表现手段(线造型、明暗造型)，学生认真观察昆虫影片资料，收集到昆虫标本的同学在实物探头的帮助下，介绍该动物的相关信息资料。其他学生作相关补充。学生就课本上的动物图片作欣赏分析，螳螂以点、注意观察昆虫特征介绍动物学家法布尔的生平简介，蜜蜂传播花粉、生产蜂蜜，螳螂消灭害虫螳螂中的线纤细；蝴蝶中的线粗细结合5造型要素(点、线)等等。b)你觉得在表现昆虫或动物时应注意和考虑哪些方面的问题?c)结合自己所带的图片资料，用点与线的造型手段来描绘动物或昆虫的基本形体特征。要求：表现工具不限，并可适当添加淡彩。d)教师进行辅导辅导要点(1）注意动物的特征。（2）采用的主要表现手段（3）运用适当的表现工具（4）还可适当添加色彩。4、归纳评价:对学生中作业进行评价，并对的典型问题适时讨论及时解决线；蝴蝶以线；蜂鸟以线、明暗并施以淡彩学生分组讨论：动物特征、工具、造型手段学生体验尝试，学生自评、互评动物生活习性、环境用点与线要恰当，色彩可用水粉、水彩、油画棒等比例、整体课堂小结动物的特征、习性和用适当的方法、工具表现可以使我们很好地了解动物，我们要多观察和研究身边的动物，树立保护动物、关心动物的意识。随堂练习分析不同动物的特征课后作业了解的法布尔《昆虫记》授课过程得与失