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六年级阅读短文级答案（一)语文老师的帽子我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（yíŠyìŒ)套洗得发白的工作服，慈(详祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（），然后拂袖而去。可是他看了画竟笑起来既然大家都想看看我的头那我就（遵尊）命了可看了以后你们须用文字把我的头描写下来说完他真的脱下帽子呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就（）地戴着帽子。听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(bùbú)安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。2、联系上下文，理解词语意思。⑴取而代之：⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。4、在文中的括号内填上恰当的成语。5、刚读到短文的题目时你有那些疑问？_________________________________________________________6、刘东画的那幅画，内容是什么?_________________________________________________________7、同学们“心中的谜”是指什么？8、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？请写在横线上。______________________________________________________________________________________________________________________答案：1、可是,他看了画竟笑起来:既然大家都想看看我的头,那我就遵命了,可看了以后,你们须用文字把我的头描写下来.说完,他真的脱下帽子。2、联系上下文，理解词语意思。⑴取而代之：某物。某人取代了某人、某物原先的位置。⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：都不知道该怎么办。3、划掉第二个划掉“详”划掉“尊”划掉第一个。4、哄堂大笑大发雷霆长年累月。5、为什么语文老师要戴帽子？6、刘东画的画的内容是一个秃顶的人，正拿着帽子往头上戴。7、同学们心中的迷有两个：一个是为什么这么热的天，语文老师却带着一顶黄军帽？二是语文老师头上为什么会有那么多疤？8、听了班主任的话后，我会想：语文老师是因为救人，头上长出燎泡，才带着个黄军帽的，而我们还嘲笑语文老师，叫老师脱掉帽子，我们真是不应该。（二）不可忽视的土壤污染土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大家的关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以，人们常常忽视对土壤污染的整治。近年来，由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减少的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200多吨，合计经济损失至少200亿元。第二，土壤污染导致食物品质不断下降。我国大多数城市土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值。第三，土壤污染会使污染物在植物体中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发多种疾病。另外，受到土壤污染表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水体污染。为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方案。他们培养出各种转基因植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理。这样，经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属。与传统的化学、物理等除污手段相比，植物除污具有投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。22.本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外，还有（）。23．第⑶段中加点的词“至少”在句子中可以省略吗?请说明理由：24.请在下边给第⑶段空白处补写一句话。25．第⑷段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？26.请你想一想，面对生活，面对未来，你认为能切切实实地为土地做点什么？(至少两点)参考答案：22.“控制和消除土壤污染的办法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染”23．“强调（突出）了经济损失之大”或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失”。24．土壤污染会危害人（畜）健康25.因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的26．（4分）言之具体合理即可（回答一定要具体，不要空泛；一定要合理，不要不切实际，幻想等。比如，简单的“保护环境”“多种树”等不得分。）（三）阅读下面的短文，按要求作答。乡梦不曾休黄永玉我为曾在那里念过书的凤凰县文昌阁小学写过一首歌词，用外国古老的名歌曲子配在一起，于是孩子们就唱起来了。昨天听侄儿说，我家坡下的一个八九岁的女孩抱着弟弟唱催眠曲的时候，也哼着这支歌呢！歌词有两句是：“无论走到哪里，都把你想望。”这当然是我几十年来在外面生活对于故乡的心情。也希望孩子们长大到外头工作的时候，不要忘记养育过我们的深情的土地。我有时不免奇怪，一个人怎么会把故乡忘记呢？凭什么把她忘了呢？不怀念那些河流？那些山岗上的森林？那些长满羊齿植物遮盖着的井水？那些透过嫩绿树叶的雾中的阳光？你小时的游伴？唱过的歌？嫁在乡下的妹妹？……未免太狠心了。故乡是祖国在观念和情感上最具体的表现。你是放在天上的风筝，线的另一端就是牵系着心灵的故乡的一切影子。唯愿是因为风而不是你自己把这根线割断了啊！……家乡的长辈和老师们大多不在了，小学的同学也已剩下不几个，我生活在陌生的河流里，河流的语言和温度却都是熟悉的。我走在50年前（半个世纪，天啊！）上学的路上，石板铺就的路。我沿途嗅闻着曾经怀念过的气息，听一些温暖的声音。我来到文昌阁小学，我走进二年级的课堂，坐在自己的座位上：“黄永玉，六乘六等于几？”我慢慢站了起来。课堂里空无一人。1.从文中找出一堆反义词写下来。（）——（）2.“未曾在那里念过书的文昌阁小学写过一首歌词”，“无论走到哪里，都把你想望。”表达了作者的什么感情？什么愿望？3.文章处处洋溢着作者“乡梦不曾休”的情感，请从文章中找出体现这种感情的例子。4.在“空无一人”的课堂里，“我”“为什么要坐在自己的座位上”？答案：1、陌生——熟悉2、表达了作者思念家乡的感情。希望回到祖国，回到家乡。3、你是放在天上的风筝，线的另一端就是牵系着心灵的故乡的一切影子。4、怀念在故乡的时光。（四）①清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声音窗外远远的青山绿树环绕着小村村边池塘中____（飘浮、游荡、飘荡）着鸭子牧童骑着老牛从夕阳中走来近处金黄的麦田麦穗随着轻风微微摇曳树枝上对对麻雀瞪着圆圆的小眼睛听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。③第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，（）”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来：“你不要再炫耀你有眼睛。我恨……”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。④也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星点缀夜幕。薄云徐徐_____（飘动、飘扬、浮动）星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们……”听着，听着，他进入了梦乡。⑤就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了……突然间，他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。⑥他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。1、给文章加个题目。（1分）2、联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）木然：_________________________________________全然不知：_____________________________________3、在括号里选择合适的词在横线上。4、给第二自然段加上标点。5、老人讲述的景色很美，请把第三自然段补充完整，想想，他为什么要给年轻人讲述这样的美景?______________________________________________________________________________________________________________________6、全文最后一句中，为什么“眼睛”加引号？7、读了本文，老人给你留下什么印象？你又明白了什么？——————————————————————————————————————————————————————————答案：1.给文章加个合适的题目。爱，给人希望。2、理解下列词语在文中的意思。木然：形容“我”呆呆的无表情的神态。我被老人家的“眼睛”吓到了。滔滔不绝：这里指老人家话很多，说起来没个完。全然不知：完全不知道。3、划去文中括号内你认为不适合的词语。我认为适合的词语：飘荡、炫耀、点缀、浮动。4、读文中划线句子，它是运用的修辞方法，请你也运用这样手法的写一句描写大树的句子。我不知道画了哪句？5、读文答题。(1)文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。”一句，为什么“眼睛”加双引号？因为老人家的“眼睛”可能是白内障之类，他已经完全失明。但是他内心的“眼睛”确实是明亮动人的，非常漂亮。(2)上面一题中这一句话的含义是（老人的眼睛虽已失明，但老人的精神在“他”心中是伟大的）(3)老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？因为他想带给年轻人希望，虽然眼睛看不到，但是许多景物在心中依然是那么地清晰。希望年轻人不要自暴自弃，也许眼睛是“瞎了”，但是最重要是心中的“眼睛”不瞎，自己爱护自己。(4)对本文中心意思概括正确的一项是（通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神世界，体现了作者对人们美好心灵的赞誉）6.老人的崇高精神表现在哪里？（用自己的话归纳）答：虽然他是瞎了，但是他依然乐观向上。积极地去影响身边的人。希望身边的病友们也乐观一点。所以他经常在眼睛有问题的病人身边讲述周围世界的美好，希望帮助病友排除寂寞（五）“警告”“吴老师，你要小心点！”--------竟然有学生写条子警告老师。吴老师是有二十几年班主任经历的教师，今年还被评为“优秀德育工作者”，怎么可能出这样被学生威胁的事情呢？年级组长蹙着眉头思索着，他把那张字条收