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1第五章人格2（个性）3一、人格的概念（识记）人格是指决定一个人适应环境的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和。二、人格的特征（识记）独特性稳定性整体性社会性倾向性内容和形式多方面，不可只强调某方面江山易改，本性难移人心不同，各如其面人是社会性动物价值观、需要、动机决定，鲁迅先生说贾府里的焦大不会爱林妹妹。第一节人格的概念与特性4第二节人格诸方面人格诸方面能力气质性格5一、能力（一）能力与智力的概念1、能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。一般能力特殊能力语言能力观察能力思维能力想象能力记忆能力操作能力能力分类美术能力动作能力机械能力核对能力音乐能力2、能力分类：（见右图）3、智力又称智能，指人们在获得知识以及运用知识解决问题时所必须具备的心理条件或特征，其核心是理解、判断或抽象思维能力。智力属于一般能力。4、能力比智力范畴大。5、才能：各种能力完备的结合6、天才：某一方面或某些方面具有杰出才能。6（二）能力与智力的变异1、智力发展的年龄差异出生到青春期：年龄智力等速20到34岁：智力达到高峰中年：保持稳定老年：逐渐衰退2、智力发展的群体差异常态分布：▲中间水平(正常）占多数（智商70～130）▲极优超过（智商130）▲极差低于（智商70）▲极优和极差都是少数。4、造成智力差异的因素▲生物（遗传）、环境、社会5、成才与智力因素和非智力因素6、承认能力智力的差异的意义▲用人、教育、医学3、智力发展的早晚极优差异正常4812162024百分比智商群体分布曲线智商（IQ）70100130偏低超常7少年成才的莫扎特据说6岁就已成名大器晚成的齐白石据说60岁后才成名8二、气质（一）气质的概念气质是人典型的、稳定的心理特征，与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩。特点：以同样方式表现在各种心理活动的动力上。1、心理活动过程的速度和稳定性。如知觉快慢、思维灵不灵活、注意力集中时间长短；2、心理过程的强度。如情绪、意志力的强弱；3、心理活动的指向性。如内向性格（指向内部体验）、外向性格（指向外部事物）9（二）气质的类型胆汁质多血质黏液质抑郁质希波克拉底按人的体液所占比例分类巴普洛夫的高级神经活动分类活泼型安静型兴奋性抑制型血液黏液黄胆汁黑胆汁气质类型的结构特征标志的6种因素：感受性、耐受性、反映敏捷性、行为可塑性、情绪兴奋性、社会活动倾向性（内外）详见下表10气质类型、特征及表现与神经类型的关系希波克拉底巴普洛夫神经过程的特性气质类型的结构6特征外部表现体液气质类型高级神经活动类型强度均衡性灵活性感受性耐受性反应敏捷性行为可塑性情绪兴奋性社会活动倾向性血液多血质活泼型强均衡灵活低高快可塑高而不强外倾活泼易感好动，敏感但不持久，注意易转移，兴趣易变换，精力易分散。黏液粘液质安静型强均衡不灵活低高迟缓稳定低而强烈内倾安静沉着，注意稳定，善忍耐，情绪反应慢，持久而不显露，易冷淡、颓唐。黄疸汁胆汁质兴奋型强不均衡灵活低高快不稳定高而强，抑制力差外倾明显精力充沛，动作快而猛，有力，性急，易冲动，情绪易爆发，不易自制。黑胆汁抑郁质抑制型弱不均衡不灵活高低慢刻板高而体验深严重内倾敏感怯懦，情感体验深，稳定而不易表露，动作缓慢，有时近于呆板，易伤感、孤僻，善观察细小事11（二）气质的意义1、气质是人格赖以形成的条件之一，它体现了人格的生物学内涵。（遗传因素，很难改变）2、气质主要表现为心理活动的动力和方式，而不涉及其方向和内容。（无好坏，都有积极、消极两个方面，任何气质都能成才）3、气质类型对人的适应性方面有一定影响。4、认识气质是要发挥积极面，克制消极面。对个人选择工作和单位人才的使用有特殊意义12三、性格（一）性格的概念性格是指个体在社会实践活动中形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及相适应的习惯了的行为方式。它是人格的核心，受意识倾向制约,反映生活经历，体现人格的社会性内涵。（二）性格的特征意识倾向性（最主要的特征）具体表现为:1、态度特征；善良、凶恶，怜悯、残忍···2、意志特征：坚定不移、见异思迁3、情绪特征；活泼开朗、沉默寡言4、理智特征：善于创新、因循守旧13（三）性格的意义1、可塑性。给后天的培养提供了基础。2、社会性。我们应该早期进行良好性格的培养。3、稳定性。使我们可以通过行为了解性格，也可以通过性格预测行为。3、是人格的核心部分。了解了性格就把握了人格的重点。4、了解人的性格不能表面化，刻板化。性格是动态的，全面的，不要以一次或者个别表面现象给人加上标记。14第三节需要与动机一、需要按需要的起源分按需要的对象分生物或自然性需要社会性需要物质需要精神需要需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映。表现为人对某种目标的渴求和欲望。是心理活动与行为的基本动力。需要的分类：15喝牛奶是自然性需要喝红酒是社会性需要16物质需要精神需要17生理需要安全需要归属和爱的需要尊重需要低高自我实现需要18马斯洛需要层次理论19马斯洛需要层次论认为需要都是先天的。从发生上看越是低层的需要，强度越大；越是上层的需要，强度越小。在下层需要没有得到满足时，上层需要就被抑制；只有满足了下层需要，才能把上层的需要释放出来。▲需要的发展方式呈波浪式，从横断面看又由低层次向高层次呈阶梯式发展。▲每一时刻最占优势的需要支配着一个人的行动，成为组织行为的核心力量；已经满足了的需要，就不再是行为的积极推动力。▲每个人都有自我实现的需要，即把自己的潜能发挥到最大限度的需要，它是人类需要发展的顶峰。▲马斯洛还提出不同年龄阶段的需要是不同的，婴儿期主要为生理需要，而后逐渐递升为安全、归属与爱的需要，青少年初期尊重的需要日渐强烈，青年晚期自我实现的需要开始占优势。20二、动机动机指能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的意念活动。也可看作内在动力或内驱力。动机对人的行动具有四种功能始动导向维持强化实际上就是个体追求某种满足过程中的心理活动2、外在条件，即有刺激或诱导。动机产生的两个条件：1、内在条件，即有需要存在。21动机产生的过程需要的产生需要被意识到产生活动动机需要与刺激相结合动机水平（强度）影响能力发挥。有人做过饱食、饥饿、极饿的猩猩实验证明。22动机是在需要的基础上产生的，无论是物质的需要还是精神的需要，只要它以意向、兴趣、愿望或信念的形式指向一定的对象，并激发起人的活动，就可构成活动的动机。23动机的种类生物动机社会动机也称原始性动机、生理性动机、驱力，它以有机体自身的生物性需要为基础，推动人们去活动，从而满足某种生物学需要。如：食、色，性也；母性行为、趋利避害、探究行为、寻求刺激也称继发性动机、心理性动机，以人的社会文化的需要为基础。人有权利的需要、交往的需要、成就的需要、认识的需要等，因而产生了相应的权利动机、交往动机、成就动机和认识动机。根据动机的性质，分为生理性动机和社会性动机24动机冲突动机冲突也称心理冲突，是指多个动机同时存在，表现为相互矛盾的状态。分为三类：1、双趋冲突指两种都具吸引力的需要目标同时出现，个体只能选择一种需要发生的冲突。如：鱼与熊掌不能兼得。2、双避冲突指个体回避一个威胁目标的同时，又面临另一个威胁目标的出现所产生的冲突。如：前遇大河，后有追兵。3、趋避冲突指个体为满足某一需要，指向一个目标时又同时产生一个威胁的目标需要回避时产生的冲突。如：想吃鱼又怕腥。25第四节人格的形成与发展一、人格形成的概念和特点人格形成的概念人格的形成是一个动态的过程，有一个发展和成熟的问题，人格形成的关键有两个，即：1、自我意识的确立；2、社会化的完善。前者标志着个体有别于他人的心理内涵，后者标志着完成了社会角色的认同。人格形成的特点1、不成熟的生理期较长，需要生活经验的积累；2、依赖于遗传的固定模式；3、每一阶段都有发展的特定主题（关键期）如：4－6岁时的道德培养，青少年时期的独立感和性的教育。各关键期过渡不好，人格就会出现偏差。二、人格形成的决定因素1、遗传潜能（生物因素）遗传的智力叫流体智力；后天形成的智力叫晶体智力。2、共同经验（环境因素）3、独特经验（个人经历）26三、人格形成的标志1、自我意识的确立2、社会化自我意识也称自我概念，是一个人对自己的认识，包括自我评价、归属感（角色认同）形象感等。1岁自我认定（名字和身体同一）；2岁独立愿望、被尊重的需要；4～6岁，用道德感作为好坏的标准进行自我评价；青春期以后自我意识确立。青少年时期（第二断乳期，统我形成期）社会化即从自然的人转变为社会的人，是指个体的观念及行为被纳入社会规范过程。社会化方式：禁忌和赞许。27心理学研究动态：九型人格九型人格，又名性格型态学、九种性格。是婴儿时期人身上的九种气质，包括活跃程度；规律性；主动性；适应性；感兴趣的范围；反应的强度；心景的素质；分心程度；专注力范围或持久性。它是一个近年来倍受美国斯坦福等国际著名大学MBA学员推崇并成为现今最热门的课程之一，近十几年来已风行欧美学术界及工商界。全球500强企业的管理阶层均有研习九型性格，并以此培训员工，建立团队，提高执行力）28九型人格29九型人格30九型人格1、631九型人格2、732九型人格3、833九型人格4、934爱因斯坦学习知识要善于思考,思考,再思考.我就是靠这个方法成为科学家的。九型人格5