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事实材料类作文如何提炼论点教学目的1、让学生明白议论文论点的原则要求。2、让学生掌握事实类材料议论文审题的方法2、提醒学生在事实类材料中提炼论点时应注意的问题。事实材料提炼论点时存在的思维缺陷：1、错解关系，以偏概全2、信息不明，错认褒贬3、思维散乱，妄加推断4、感悟迟钝，立论陈旧2008全国2卷海龟和老鹰有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦查兵。等好心人走后，马上来了一群老鹰。根据此发表议论，自拟题材。【评】这个题目也属于“新材料作文”，属于一个寓言故事，也属于有关系性作文，这个故事的含义比较浅显：人的动机和结果有时可能不一致。即有些人是抱着好心去帮助别人，但结果却适得其反。比如教育问题，父母教育孩子可以出于好心，但父母对孩子的教育往往只顾及到个人的需要和想法，没有顾及到孩子的需要和感受。有位诗人曾对这种情况有一句精彩的描述：世界上最大的伤害往往是以爱的名义。所以人做事，不能光靠爱心，考一腔热情，还要顾虑对方的需要和感受，要多从别人的角度考虑。立意原则：遵照事物发展规律,否则只能是事与愿违,南辕北辙.如缘木求鱼杀鸡取卵，不能蛮干硬干。回顾知识思考三个问题：1、什么是论点？2、论点在书面形式上表现为一个什么样的句子？3、一篇成功的议论文对论点有哪些要求？1、论点是议论文的作者对所论问题的见解和主张。2、是一个陈述性判断语句。如：我们中国人是有骨气的。不要轻易说“不”3、正确、鲜明、新颖正确，是指观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起实践的检验。鲜明，就是要明确地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么，对某件事情、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，不能含含糊糊，模棱两可。所谓新颖，是指不人云亦云，亦步亦趋，能言人之未曾言，发人之未曾发，有自己独特的思考和见解。实践训练（一）班氏父子两代人笔耕不辍，完成了《汉书》，巴尔扎克以付出一生辛劳为代价创造出了《人间喜剧》，秦大河穿行南极，杰克·汉森靠了一把轮椅周游了全世界。他们的经历告诉我们：。1、材料中提到了哪些人？2、都强调了什么？3、从哪些词看出来他们都具有这个特点？班氏父子、巴尔扎克、秦大河、杰克•汉森。坚持不懈。笔耕不辍、付出一生、徒步、一把轮椅。要成功就必须坚持不懈。要成功不但要坚持不懈，还要不计代价，不计付出。要成功还要自信。方法小结（1）找关键词句要抓住材料中关键词（找文眼）来确立论点。不要“咬住一头不撒嘴”，这样才能防止“以偏概全”和“妄下推断”的错误，不从材料的中心主旨出发。如作文训练中同学们的错误的立意有：传递、成功的标准等。立论后，把论点放入原材料中，进行分析比较，看能否自圆其说，这样就可以不断修正偏离原材料的错误。S中学的一个班，有许多同学常常为成绩不如愿之类的已经过去的事而懊丧，以致影响了下一阶段的学习和生活。一天B老师上实验课，他把一瓶牛奶放在水槽边，同学们不明白牛奶和所学课程间的关系，好奇地等待着。忽然，老师一巴掌将那瓶牛奶打翻在水槽中，同时大声说道：“不要为打翻的牛奶哭泣！”接着他和同学们围拢到水槽前观察那破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一句地说：“你们仔细看一看，我希望你们永远记住这个道理。牛奶已经淌完了，不论你怎样后悔和抱怨，都没有办法取回一滴。现在，我们所能做到的就是把它忘记，记住下一件事。”牛奶已经淌完了，不论你怎样后悔和抱怨，都没有办法取回一滴。现在，我们所能做到的就是把它忘记，记住下一件事。”实践训练（二）①老师传道、授业、解惑，千万不要忽视德育。②老师教育学生要循循善诱，切不可空洞说教。③不要为一些小事而耿耿于怀，要胸怀大志，目标远大。④不要斤斤计较分数的高低，要着眼于培养能力。⑤不要让失败成为你的包袱。⑥已经过去的就让它过去，一切重新开始。你觉得哪些立意更切合题意？⑤角度选得准，也扣住了材料的题旨。⑥扣住中心句立意，也是对⑤的纵向开掘，所以⑤⑥扣住了中心，是正确的立论。实践训练（三）墙上一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它第六次失败的记录。然而过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了……（1）从正面的角度：（2）从反面的角度：时刻记住自己的梦想，不管有多少困难失败乃成功之母要坦然面对困难不怕没有结果，就怕没有过程只有好过程才有好结果成功的奥秘在于坚持不懈的奔向目标害怕失败比面对失败更可怕面对失败比面对成功更可贵放弃也是一种美提高训练2008年3月31日，中央电视台《艺术人生》剧组来到泰山录制“清明特别节目”。结束时，特约嘉宾，北京师范大学教授于丹发表登山感悟：山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概。另一位特约嘉宾，《百家讲坛》评《三国》的主讲易中天的感悟则是：人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。读了上面的材料，请你选择一个角度、一个侧面立意作文；写一篇不少于800字的议论文。【审题导引】分析这则材料，从于丹的角度，可以有以下立意：要立志高远；要敢于争先；要志攀高峰；要勇立潮头；等等。从易中天的角度，可以确立以下中心：做任何事都重在参与，重在过程；走好人生（事业）的每一步；要量力而行，只要尽了力就行；力所能及无遗憾；等等。综上所述，这则材料可供选择的立意角度与侧面有很多，文体的选择更是可以不拘一格，既适合于洋洋洒洒的叙事和抒情，也适合于议论说理。方法小结（2）从不同角度从材料的不同角度来确立论点。可以从正反面来确立论点，可以从材料中的某人、某事、某结果中任选一个角度来立意，但，从任一个角度并不表示可以脱离材料整体内涵来以偏概全。实践训练（五）枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”审题方法：以果溯因。结果枭搬到东边村里人照样讨厌原因没有从根本上解决问题立意与其改变环境，不如改变自己治标不如治本认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法赢得社会认同，在于完善自己方法小结（3）析原因整体分析材料，用由果寻因法（因果分析法）（因果联想法）来确立论点。看下面两则材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。A：近朱者赤，近墨者黑。B：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这两则材料的观点是对立的。材料A说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人的巨大影响，材料B说明人即使处在污浊的环境，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的是人的主观能动性。在找它们的关联时两方都要注意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与所处环境的关系。方法小结（四）辨关系阅读下面的文字，根据要求作文。紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。人类社会又何尝不是如此?审题提示：关系型自然现象型材料。1.助人亦助己。2.双赢。3.借助外物成就自我。实践训练（六）阅读下列材料，找出它们的共性是什么？1、李时珍经过27年的调查研究，写成《本草纲目》；2、埃文利希发明六零六药物，失败了605次；3、巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了《大脑两半球机能讲义》；4、马克思用14年时间才写成《资本论》；5、爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。材料分别列举了五个人的五件事，相对独立，各不相同。但相互间都存在着共性——伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不怕失败。实践训练（七）鲁迅说：“无论什么事，如果连续收集材料，积之十年，总可成一学者。”歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成纯金。”一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”第一个材料谈的是积累要长期坚持；第二个谈的是积累大有价值，绝不会徒耗时光和精力；第三个谈的是多积广积出成就。三个材料都有自己的个性，但它们的共性却是积累。于是我们可以这样立意：治学要注意积累。方法小结（五）找共性多则材料的，要找出它们间的共性（关联点），再确立论点对于同一则材料，从不同的角度可以提炼出多个论点，写进文章时往往只选择一个。选哪一个呢？除了考虑正确外，要更多的考虑论点的针对性与新颖性，另外要重视能力的可写性。实践训练（五）看谁提炼的最有针对性，最具新颖性。有田舍翁，家资殷盛，而累世不识之乎。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管临朱。书一画，训曰：一字；书二画，训曰：二字；书三画，训曰：三字。其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得矣；可无烦先生，重费馆金也，请谢去。其父喜，从之。具币谢遗楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣之，其子恚曰：“天下姓氏伙矣，奈何姓万！自晨起至今，才完五百画也。学无止境；要灵活运用学到的知识学习过程中要谦虚学习不要过于自信学习中不可盲目自信浅尝辄止必将导致失败家长对孩子不要听之任之。家长要关心重视孩子的学习。教师要讲究教学方法。教师要提高教学艺术。方法小结（六）有独特见解（一）正确、鲜明、新颖。（二）有话可说、有例可证、有理可议。（三）离材料中心最近的是最佳观点。提醒一：注意提炼观点的原则（1）看全材料，搜寻信息点，定下褒贬，确立感情基调。（2）读透材料，拨开枝叶，紧扣主要内容，不要“咬住一头不撒嘴”，这样才能防止“以偏概全”和“妄下推断”的错误。（3）立论后，把论点放入原材料中，进行分析比较，看能否自圆其说，这样就可以不断修正偏离原材料的错误。提醒二：注意审题避错方法事实材料提炼论点方法总结（1）找全材料要素高中作文比较复杂，材料的要点往往不止一个，具有一定的迷惑性，所以审题第一步，先找准要素，抓住关键词或句子来探究本质。（2）分辨要素间的关系采用因果联想的方法，对原材料进行由果推因或由因推果的思考。（3）从不同角度提炼论点一则材料从不同的角度分析，所得出的观点就不同，可以从正反的角度，可以从不同人物、事件、不同结果等角度来提炼论点。如果是几则材料组合的，还要找出其共性。练一练21．阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2009全国卷1）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”本题的审题方法是审材料提示语。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷。”从野鸭的话来看，可以提取成功来自于勤奋的观点。但是材料的倾向持否定态度，因此可以逆向立意。评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”从青蛙的角度来看，可以从发展长处下笔。思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”从仙鹤的角度来看，应该多方面发展。综合小动物的故事情节。笔者认为，此文可以有以下几种立意。1、从管理局的角度看，要正确引导，不拘一格，因材施“教”，发展长处。2、从小兔子的角度看，要正确定位，挖掘潜力，刻苦努力，扬长避短（或扬长补短）。注：如果从刻苦勤奋这个角度去写的话，一定要有个前提就