幼儿园公开课语言教案及反思音乐游戏《库企企》

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幼儿园艺术活动方案任课教师班级大三班幼儿人数32时间活动内容音乐游戏《库企企》听课单位活动目的1、学习乐曲中的咒语“库、库、库企企”(XX│XXX│),并能用动作表现节奏(XX│XX│)。2、在已有经验基础上,用肢体动作表现动物形象。3、能大胆、愉快地参与音乐活动,体验旋律的欢快、活泼。活动重点及难点重点:学会节奏(XX│XXX│)和(XX│XX│)。难点:能用肢体动作表现动物形象。活动准备活动准备奥尔夫音乐《库企企》、播放器、藏宝图(图片若干)活动过程活动过程一、故事导入:在森林里,住着一只可爱的小精灵——库企企,它有一个很大很大的宝藏。为了宝藏不被坏人偷走,小精灵“库企企”把它藏在了魔法城堡里,而且还设置了魔法咒语的密码,只有念对了咒语,魔法城堡的大门才会打开。有一天,王子去森林里找吃的(他的国家遭遇了一次大洪水,房子被冲垮了,庄稼也被淹死了。)在找食物的路上,他看见了一只受伤的小兔子,急忙为它敷上草药。在王子的精心照顾下,小兔子活了过来。为了报答王子的救命之恩,小兔子对王子说:“王子,王子,我知道库企企有一个大宝藏,它藏在魔法城堡里,但是埋宝藏的地方离这里很远很远,要走很远很远的路,翻过很高很高的山,你才会看到魔法城堡,再爬上台阶,成功念对咒语,魔法城堡的大门就会打开,你就可以进去拿宝藏。”王子想了想,只要拿到宝藏,我就可以为国家的人们盖上新房子、买到吃的食物,这样他们就会很开心了。于是,王子决定去魔法城堡拿宝藏。教师:小朋友,想不想去帮助王子一起去魔法城堡拿宝藏?路上会遇到许多困难,会很辛苦,你们怕不怕呀?那我们一起准备出发吧!二、幼儿倾听音乐,感知故事情节,尝试音乐节奏练习。要去拿宝藏,我们需要一张藏宝图,在这张藏宝图里还有一个咒语,它就藏在音乐里,请幼儿听完音乐告诉我魔法咒语是什么?一共说了几次?1、播放音乐一遍,幼儿倾听,幼儿听音乐找魔法咒语。幼儿尝试说出咒语“库、库、库企企。”教师用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。老师请幼儿用双手来边拍节奏边念咒语。(XX│XXX|)请幼儿跟着音乐节奏尝试用不同的身体动作表现魔法咒语。请个别幼儿展示表现魔法咒语的不同身体动作。(请5-7个幼儿)2、播放音乐第二遍,还原故事情节,出示路线图。先要翻过了几座大山?再爬上几个台阶?喊出魔法咒语,等待大门打开。引导幼儿发现,爬山是由低到高再由高到低,爬山是怎么样的动作?请幼儿观察老师来爬一次山,小朋友看一看,我爬了几下,才爬了一座山,好不好?”师带领幼儿听音乐,用身体动作表现上台阶(脚踏4次)节奏完整练习节奏2-3遍。(XX│XX│)。(教师带领幼儿一起再次感知节奏XX│XX│)。请幼儿跟着音乐节奏尝试用不同的身体动作表现上台阶(手拉手踏脚4次上台阶)(XX│XX│)。请个别幼儿展示表现上台阶的不同身体动作。(请5-7个幼儿)3、播放音乐,师幼共同听音乐,用身体动作完整表现。我的小手会唱歌,翻4座山,(可请幼儿尝试用身体表示翻山)重点上台阶和魔法咒语的表现。教师从幼儿展示动作中总结提升,让幼儿用身体动作完整练习音乐节奏多次。在找出魔法咒语后,教师鼓励幼儿用不同的动作来表现,教师给予及时的总结和提升。成功表演后,魔法城堡的大门打开,拿出一些宝藏与大家分享。三、玩魔法游戏——变小动物,创编魔法咒语:变变│变XX│。1、全体幼儿成为魔法师。教师:现在你们都学会了魔法咒语,成为一名合格的魔法师了,想不想试试你们神奇的魔力呢?那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。我当领头人,我说:“变变│变小兔│,魔法师们都变成小兔,一起来游戏。师带领幼儿原位站立玩一次游戏。2、幼儿当当领头人,玩魔法游戏。邀请个别幼儿当领头人,尝试用咒语“变变│变XX│”魔法师们都变成相应小动物,一起来游戏。其他魔法师就用身体动作表现小动物去魔法城。(多种小动物,原位)3、师幼一起结束游戏:邀请听课老师一起游戏,围着活动室转圈玩一次游戏。或领头人带其余幼儿变小动物听音乐出活动室。活动反思:《库企企》是一个旋律欢快、节奏鲜明、富有感染力、符合大班幼儿年龄特点的音乐,幼儿在活动过程特别感兴趣,兴趣乐曲中的词白:“库、库、库企企”幼儿模仿很投入,利用词白创设“魔法游戏”,以游戏为主线,使幼儿在玩中学、在学中玩,体验参与音乐活动的乐趣。整个活动幼儿比较轻松,心情愉快,活动内容幼儿感兴趣。在组织过程中也存在许多不足的地方,如:幼儿玩魔法游戏时,教师先当魔法师,让幼儿先变小动物,幼儿对游戏玩法更容易接受。

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