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1教学内容：第二单元第五课第二框教案主备课人：梁英敏新时代的劳动者教学目标1、知识目标：（1）识记：A就业的意义B正确就业观的含义C劳动者依法享有的权利D劳动者依法维权的途径（2）理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。（3）运用：A如果现在毕业，应如何择业就业。B作为劳动者，如何维护自身的合法权益。2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在着失业现象，能够分析经济现实中存在着的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。3、情感、态度、价值观：A树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业，国家长治久安。B增强学生依法维护劳动者合法权益等法律意识。教学重点、难点重点：1、就业是民生之本2、劳动者权利的维护3、树立正确的就业择业观难点：就业是民生之本、劳动者权利的维护教学方法探究法、讲授法、例证法课时安排1课时教学过程：（导入）以图片引入主题，这些美丽、壮观的建筑物都是由劳动人民创造出来的，是人民付出了辛勤的劳动创造出来的，因此，劳动是光荣的。劳动使得我们社会不断进步，正因为有广大劳动者的分工劳动，更使得我们社会主义现代化建设步伐更加加快，因此虽然劳动者的劳动分工不同，但是地位是平等的，他们都要受到承认和尊重。一、劳动和就业材料：李师傅自从下岗之后，一直拿着微薄的救济金在找工作。许多热心热闹也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适应很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。1、人们为什么要就业？2、李师傅找不到工作的原因是什么呢？1、劳动和就业的意义第一：就业能生产出社会所需要的物质财富和精神财富。第二：就业能使劳动者获得报酬，有利于实现自身的社会价值。图片展示：我国严峻的就业形势材料：2004年9月新华社报道，预计在今后两到三年内，城镇每年需要安备注2排就业的劳动力达2400万，每年度能够提供的就业岗位近1000万左右。2004年高校毕业生280万。2005年，进入就业市场的高校毕业生突破340万，就业形势严峻。2006年的大学毕业生比2005年增长20%左右，全国普通高校毕业生达413万人，比上年增加73万人。2007年全国高校毕业生495万，比2006年增加85万人,2008年高校毕业生达到559万，预计2009年加入求职大军的毕业生总数达到592万人,预计今后三年内还将以每年50万的速度增长,就业压力进一步加大提问：为什么我国的就业压力这么大？漫画：上述观点的误区何在？政府和我们劳动者该怎么办？（总结）首先，党和政府实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境，但是每个劳动者自身也应该发扬艰苦奋斗的精神，自主选择职业，树立正确的择业观念；其次，职业不分贵贱，应树立职业平等观；还有，就是竞争就业观和多种方式就业观。建议:先就业，再择业，后创业阅读·思考1、我国劳动者享有哪些权利？拥有这些权利有何意义？2、我国劳动者应怎样维护自身的合法权益？(1)劳动者要与用人单位签订劳动合同；（2）当合法权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉加以维护，而不能采用非法手段施加报复。案例分析小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。（提问）对于材料中的小张，他的哪些合法权益受到了侵害？小张应该怎么办？你们知道劳动者有哪些权益吗？（间接得出劳动者的权益和依法维护劳动者权益的意义）由此得出：从小张的这个例子中，我们应该知道每个劳动者都应依法维护自身的合法权益。社会聚焦：近几年，民工追薪掀波澜，引起国家有关部门和社会普遍关注。据统计，85%以上的民工认为自己不能及时拿到自己应得的工资，有相当一部分因打工致伤、致残、致死的民工的合法权益得不到有效的维护，还有的为了追薪竟“追”出很多极端的做法，酿出很多不该发生的悲剧。（提问）这里，劳动者的权益有没有得到依法保护？作为新时代的劳动者，我们应怎样依法维护自己的权益呢？（总结）我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。3（归纳）1，应以履行劳动者义务为前提；2，签订劳动合同制度，当权益收到侵害时可以通过一些法律手段加以维护；3，劳动者自身的权利意识和法律意识应增强。（小结）：（略）（板书设计）二：新时代的劳动者1．劳动和就业（1）劳动光荣（2）就业的意义（3）我国的就业形势（4）树立正确的择业就业观2．依法维护劳动者的权益（1）我国劳动者享有的权利（2）依法维护劳动者的权益作业布置教学反思