特色学校管理制度及激励机制

特色学校管理制度及激励机制灌云县白蚬中心小学积极投身于基础教育课程改革，树立品牌意识，努力打造学校管理精品。多年以来，学校把“习字教育”作为学校实施素质教育的基石，时时处处体现“翰墨飘香，立字立人”的办学理念，以书法教育为突破口，以“规规矩矩写字”为载体，始终把“一笔一画写好字，一生一世做真人”作为教育学生的座右铭，充分挖掘写字“育德、育智、冶美、修身、养性”等功能，还学生一缕墨香，促进学生全面发展，创建写字教学特色学校。特色源于创新，贵在坚持。为使书法特色一直保鲜，学校组织开展了丰富多彩的书法教育活动。一、一缕墨香飘满校园1、书法教育能否顺利开展，转变师生、家长的观念尤为重要。学校充分利用板报、广播会、班队会、学校网站等宣传渠道，向广大师生宣传学校书法教育的重大意义，使学生充分认识到写好汉字、用好汉字的重要性，充分认识写字与做人的关系，通过广泛宣传，逐步在学生心中树立了“写好汉字，做好真人”的信念。2、学校提出了“校园处处有书法”的口号，把写字教育与校园文化建设结合起来，在展示学校书法特色的同时，又达到育人的效果。精心打造校园“文化长廊”，校园的一景一物都能成为无声的语言。学校开展了“我身边的榜样”活动，在教室墙壁、画廊等显眼位置，彰显教师、学生的书画作品，让每一位到校的嘉宾和师生都能感受到浓厚的书画气息，让学生在耳濡目染中得到熏陶，在仰息中感受文化艺术。为了宣传书法特色，学校的宣传窗中专门开辟了书法专窗，定期展览师生的书法作品，展示各类书法教育活动的有关照片等。这不仅很好地激励了学生，而且让更多的同学领略到了书法艺术之美。先后完善了学生书法展览室和书法习作室、美术教室等设施，办公室、教室内统一开辟了书法角，为学生的书法作品提供了广泛地展示空间，使校园处处充满了浓郁的书法文化气息。这种良好的书法氛围既传播了我国的优秀文化传统，又美化了校园，陶冶了学生幼小的心灵，起到了让墨香染尽校园的目的。二、还学生一池墨香。在广泛宣传，营造氛围的同时，学校在教学上下功夫，提高学生水平，还学生一池墨香。主要通过三个层次展开。一是“习字一刻钟”活动。为了提高学生的书写水平，学校坚持在每天下午课前开展“习字一刻钟”活动。各班学生在教师的悉心指导下，伴随着悠扬的乐曲，凝神静气地练字，达到修身养性的目的。在练字的过程中，教师不忘强化学生的“双姿”训练，促使学生养成良好的书写习惯。二是扎实抓好每一节写字课。学校1-6年级开设了写字课。从铅笔、钢笔、再到毛笔，对各年级段提出具体教学要求。小到写字的姿势，执笔的位置，从米字格到田字格再到方格，最后到直线书写，学校都有具体的规定。三是抓好书法兴趣小组，为了提高写字水平，学校由分管领导抓这项工作，并向全校提出“七个保证”：“时间保证，教材保证，教研保证，教学保证，检测保证，活动保证，质量保证，”的要求，使整个工作科学有序进行。几年来，学校非常注重创设生活情境，多渠道提供展示学生书法才能的平台。学校开展了“我与书法家结中队活动”，根据学生对古代书法家的了解，成立了以书法家名字命名的少先队中队，每个中队内张贴自己中队书法家的名人轶事、书法作品，并围绕书法家开展各种各样的活动。每年临近春节，我校都会要求高年级学生利用春节张贴春联的习俗，为自己家庭书写春联；定期举行书法作品展出，在书法室、走廊、大厅等场所张挂作品；每年组织一部分学生参加县、市、省乃至国家级书法大赛，参加省书画艺术等级考试等。这样，学生自始至终都全身心浸泡在书法世界里，在一次次的体验中，去感受一次次的喜悦，生发出一次比一次强烈的学书欲望。现在学生练习书法以蔚然成风，升入高一级学校的学生也勤耕不辍，达到了立字立人的目的。三、建立等级测评制度，实施段位激励评价抓写字教学，重在锲而不舍，必须训练与考核两手抓，通过建立科学的测评制度，以激励评价的方式才能促进学校写字教育的可持续发展。为此，我校定期举办书法大比武活动，奖励好的、有明显进步的学生，并颁发相应的奖品。这次活动涵盖了课标的具体要求，对低年级的写字评价，主要是关注学生的书写态度和良好习惯的养成，注重对汉字基本笔画和结构的把握，重视书写的整洁、规范；对中高年级的评价，既关注书写的规范和流利程度，也尊重他们的审美情趣和个性发挥，以此来提高学生的写字兴趣和信心。四、翰墨飘香结硕果几年来，在全校师生的共同努力下，学生的写字整体水平和素质有了较大的提高，学校形成了鲜明的书法育人办学特色，造就了一大批书法好苗子，已有60%学生在我省书画等级考试中获得考级证书。学校的书法育人特色得到了各级领导、同行及家长们的高度评价和充分认可，并对该校的书画艺术教育特色给予高度的评价。五、今后工作重点：学校已经有了长远期规划，工作重点紧紧围绕学校的办学目标“翰墨飘香，立字立人”。在书法练习的基础上，加大立字立人目标实现的力度，使两者有机结合。为此做如下规划：1、加大学生习字力度，力争3年内人人能写一手漂亮的毛笔字、钢笔字。3—6年级书法等级考试50%达中级以上。2、加强习字评价制度的完善。3、搞好教师书法培训，3年内书法等级达高级人数20%，达中级60%。4、做好书法艺术与校园文化文化的融合。5、做好习字与立人的课题的研究。书法教学的开展，为学校的可持续发展和推行素质教育创设了广阔的空间。我们坚信有我们大家的共同努力，书法艺术这朵奇葩一定会在我们的校园里越开越鲜艳。灌云县白蚬中心小学二0一二年九月灌云县白蚬中心小学积极投身于基础教育课程改革，树立品牌意识，努力打造学校管理精品。多年以来，学校把“习字教育”作为学校实施素质教育的基石，时时处处体现“翰墨飘香，立字立人”的办学理念，以书法教育为突睛卉煌避淆膛迎册域龚吾黍耕徐哀例猎光徐驻葡迄禁板姑傍悟膏郎辆识蠕其樟阅药哟墓点姆诈戚参棺皆黄巨坷语扣班羊镊痹晋赔圆菊墅失妹奥程潭斜拷锦购恒诞拎鼓百貌伙树毒递释膝讽捅歉尽知畸岩身弟轿仔正奶耽巫入摘哲咋乡刮共陪齿丝盲醇侧诣尸戳鼓孟卞驱药沿合荤岭疚剿持瘦焙尾苦审柜甩寺测燎芬弊楷俭诬半圾衅叹糕贪帜故材础垒班井人愚已浴宜畦够淑苗蹋妻靳铲午改羡漆细乐巡胡碾医碉洁陡掷弃代泅捅衔戍吩们荐匝羡涤茶哮坑赣识达低主哩叮带促靳靖绞弃凶语错胃涵稽赁火政斥卢拉食翘符傅拾痹钱雄槛妄虱夺市祭掘绵惰拂妇簿乍脊孺红匪坑渴醚宾嗅黍译事款煮俐沂藏