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小学英语人教版PEP三年级上册教案全集（全英文）PEP第1册教学计划班级情况分析班级人数优秀学生学习习惯分析初次接触英语，属于零起点学习大部分学生比较喜欢敢说敢表现，课后能及时复习，但有少数学生对此没有良好的学习习惯及学习态度。学习氛围较浓，学生敢说敢表现，课余时间也常常听录音学习口语和听力。本学期教学总目标及要求教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。教学内容及要求：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单地运用；能听、做、演18个游戏；能听、做12个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱14首歌曲；能听、说、唱10首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。提高教学质量措施1、上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。2、（Let’stalk/Let’splay）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。（语言的示范性、巩固性、创造性表演）3、（Let’slearn/Let’sdo）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动优势；注意单词发音的示范性教学。4、（Let’ssing/Let’schant）在每节课中渗透；灵活运用在各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。5、（Storytime）对不同学生分层次进行教学。6、（Recycle）由趣味性活动组成。7、（Assessment）以形成性评价为主。PEP第1册教学进度表周次日期教学内容1——Unit1Hello!PartA2——Unit1Hello!PartB3——Unit2LookatmePartA4——Unit2LookatmePartB5——NationalDay(Vacation)6——Unit3Let’spaintPartA7——Unit3Let’spaintPartB8——RecycleOneRevisionandComment9——Unit4WeloveanimalsPartA10——Unit4WeloveanimalsPartB11——Unit5Let’seatPartA12——Unit5Let’seatPartB13——Unit6HappybirthdayPartA14——Unit6HappybirthdayPartB15——RecycleTwoRevisionandComment16——GeneralRevision17——GeneralRevision18——OralTest19——FinalEnglishTestTeachingaimsofunit5:1.Graspthemainsentences:Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/Coke,pleaseSure.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.Andgetthestudentstousethesesentencestocommunicatewitheachother.2.Graspthenewwords:cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee.3.GrasptheTPRactivitiesinthepartof“Let’sdo”.Trytosaythesephrasesandrespondtheactionscorrectly.Teachingarrangement:Lesson1:A:Let’stalkLet’splayLesson2:A:Let’slearnLet’sdoLesson3:A:Let’smakeLet’ssingC:StorytimeLesson4:B:Let’stalkLet’splayCultureLesson5:B:Let’slearnLet’sdoLet’ssingLesson6:B:Let’scheckLet’schantLesson1Teachingaims:Learntouse:Ilikehamburgers/…;Hereyouare;HavesomeFrenchfries/….Preparation:a.Somepicturesoffastfoodb.RecorderandtapeSteps:(1).Warm-up/Reviewa.Singasong:OldMacDonaldb.Dailyoralpractice.Forexample,T:Goodmorning,Mike.Let’sgotoschool!S1:Great!S1:Goodmorning,John.Let’sgotoschool!S2:…(2).Presentationa.Showsthepictureofafastfood,thenintroduceit.b.T:Ilikehamburgers.WhatdoyoulikeHamburgersHotdogsChickenBreadOrFrenchfriesc.T:HavesomeFrenchfries.(3).Practicea.教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一位同学上讲台，教师说:Ahotdog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说:Thisisahotdog.Ilikehotdogs.全班同学中凡是喜欢吃hotdog的，都可以举起手并用Metoo!做出回应。Usesthisform,letpupilslearntosay:hamburger,cake,bread,chicken,Frenchfries.b.Let’splayc.Readtothetape.Practiceandactthisdialogue.Lesson2Teachingaims:1.Graspthenewwords:cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread.2.RespondtheTPRactivities“Eatthehotdog/….”quicklyandcorrectly.*Trytousethisphrase.Preparation:a.Tapeandrecorderb.Somepicturesoffastfoodc.WordscardSteps:(1).Warm-up/Reviewa.Listentothesong:Let’sHaveaPicnicToday.b.Dailyoralpractice.Forexample,T:Goodmorning,Mike.Let’sgotoschool!S1:Great!S1:Goodmorning,John.Let’sgotoschool!S2:…c.Makeaconversationlikelastlesson’s.(2).Presentationa.Showsthepictures.Letstudentsreadthenamesofthat.b.Showstheword’scards.Whichwordis“hamburger”Whocancomeandpointtotheword“hamburger”c.Usethisform,letpupilsgraspthenewwords:cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread.d.Listen,readandpoint.e.Whichdoyoulike(3).Practicea.T:Acake.S1:Ilikecakes.S2:Haveacake,please.(4).Let’sdoa.Listentothetapeandlookatthepictures.b.教学Let’sdo中的动词:pass,cut,eat,smell并复习showandmake.告诉学生show和pass的区别:前者是“出示、给…看”，后者是“递、传”的意思。b.Askspupilstofollowteachertodoitiftheycan.c.Doitandsayiftheycan.d.Correctthepronunciation.(5).Learntosingasong:Let’sHaveaPicnicToday.(6).Assessment(7).Add-activities采访同学并完成表格填写的活动。WhatdoyoulikeLesson3Teachingaims:1.主要通过Mike等几个中外小朋友在野餐时的对话，学会如何用CanIhave…来询问自己是否能得到想要的东西andmakedialogues.Preparation:a.Tapeandrecorderb.SomepicturesofdrinkSteps:(1).Warm-upa.Listenandsingthesong:Let’sHaveaPicnicToday.b.Dailyoralpractice.Forexample,T:Goodmorning,Ben.HowareyouS1:Verywell,thankyou.Goodmorning,Mike.HowareyouS2:…c.Cometofronttoactadialogue(A:Let’stalk)(2).Presentationa.Lookatthepictures(B:Let’stalk)T:Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(通过生动形象的动作帮助学生理解eating和drinking这两个词)。b.WhataretheydrinkingOh,theyaredrinkingCoke.告诉学生aCoke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。c.教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。d.告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说awater或waters等，但可以说somewater等。e.教师鼓励学生用Ilike….CanIhavesome…的问句来表达自己想喝的饮料。T:Sure.Hereyouare.S:Thankyou.T:You’rewelcome.d.Listenandlook.(3).Practicea.Showsthepictures.Sreaditonebyone.b.Readthesentencesaftertheteacher.c.Practicethedialogueinpairs.d.Let’splay.e.Askssomepairstoactthedialogue.(4).CultureLookatsomepicturesofflags.Enablethestudentstoknowsomeknowledgeabouttheseflags.Trytosaywhatcoloristheflag.Lesson4Teachingaims:1.Graspthenewwords:water,milk,juice,Coke,coffee,tea.2.RespondtheTPRactivities“Pourthewater./…”quicklyandcorrectly.*Trytousethisphrase.Preparation:1.Tapeandreco