搜索
读后续写：理论与实践的对话目标PART1浅谈理论PART2如何教学PART3问题探讨浅谈理论PARTONE•什么是“续”？•什么是“续论”？•什么是“续写”？•为什么要“续写”？1.什么是“续”？•“红楼梦的作者只有一个曹雪芹，高鹗只是一个续书者。”•“又经过两次修订，将作者署名为：（前八十回）曹雪芹著，（后四十回）无名氏续，程伟元、高鹗整理。”1.什么是“续”？例子：1.什么是“续”？•“从语言习得角度看，幼儿与成人对话，实则是在‘续’中交流，在理解对方话语的基础上表达自己的意思。”•“‘续’的操作极其简易，促学效果却十分明显。”（王初明2016）1.什么是“续”？“所谓‘续’是指说话者在语言交际使用中承接他人的表述，阐述自己的思想，前后关联，推动交流。”（王初明2017）2.什么是“续论”？王初明（2017）1)语言是通过“续”学会的；2)语言学习高效率是通过“续”实现的。王初明，从“以写促学”到“以续促学”[J].外语教学与研究，2017(4).“语言是通过‘续’学会的，因为“续”是对话必须的，而对话是人类学会语言的最基本方式。”2.什么是“续论”？“语言学习高效率是通过‘续’实现的，因为学习者的语言理解水平通常高于语言产出水平，前高后低不对称，学习者因“续”而将理解与产出拉平，可产生立竿见影的学习效果。”续论尝试解决影响外语是否学过能用的一个根本问题:语言的静态操练如何适应思想内容表达的动态变化?2.什么是“续论”？续论是互动研究的深化，“续”既是互动的源头，又是强化互动的机制，还是习得语言的有效途径。独特优势“创造性模仿”是续论促学语言的核心理念，“续”是将内容创造与语言模仿有机结合的介质。2.什么是“续论”？“创造”指学习者自主创造内容，模仿则指主动语言模仿，发生在丰富的语境中，服务于动态变化的思想内容表达，绝不是机械的语言重复。核心理念3.什么是“续写”？“续作”类型S以“续”促学设计 语言习得“续论”（王初明2016）•基本操作方法：针对学生语言水平挑选一篇读物，将结尾抹去，让学生阅读截留部分，在理解的基础上续写，补全内容。•学生续写时，“伴有前文构建的语境，伴有语言模仿的样板，伴有内容创新的依据”(王初明2014)。读后续写3.什么是“续写”？•“为保证前读与后续连贯，学习者会向高于自己写作水平的原作看齐，就如同与比自己语言水平高的本族语者互动，产生‘拉平效应’(王初明2010)，从而实现外语能力的快速提升。”（姜琳、涂孟玮2016）读后续写3.什么是“续写”？•可激活促学语言的积极因素，其中包括学习者主观能动性；•理解与产出有机结合，能将他人的优质语言高效转化为学习者自己也会用的语言；•以正确语言输入促学，弱化负面输入(改错)的作用;•可操作性强，静态操练的语言可实时应用于内容动态变化的续写；•在丰富语境的伴随下学用语言，促使语言与语境粘合，有助于语言得体使用。4.为什么“续写”？王初明（2019）•续写可以在词汇、短语、句型、语篇连贯性、写作复杂度、语法（如被动语态、过去时、冠词等）等方面有积极的促学作用。•多样化的续写方式能够提高学生写作的积极性，激发其内生表达动力。4.为什么“续写”？前人研究“读后续写不仅能够有效考查学生的读写综合能力，还能够借助考试的反拨效应，促使外语教学和学习将理解和产出紧密结合起来，将内容的创造与语言的模仿有机结合起来，藉此提高外语教学和学习效率。”王初明、亓鲁霞（2013）4.为什么“续写”？王初明，亓鲁霞．2013．读后续写题型研究．外语教学与研究，(5):707－718．读后续写不仅是一种考试题型，更是高效促学的一种手段。4.为什么“续写”？如何教学PARTTWO•教什么？•怎么教？•如何激发学习兴趣？•其他建议？万事开头难提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。读后续写高考题型1.教什么？•理解原文内容情节；•理解原文重点词汇、短语、句型；•理解故事的语言风格。阅读（理解）续写（产出）1.教什么？由读到写的思维能力•内容与原文高度相关，情节发展连贯合理；•有效使用规定词语和连接词语，结构紧凑；•使用多样化的词语和句型，表达准确。•浅层信息定位：who,when,where,what,why,how等；•理清事件发展的顺序和文章写作结构；•抓住重要情节，为续写铺垫思路；•总结语言使用特点：词汇、短语、句型；人物刻画、动作描写、心理描写、环境描写等。阅读理解2.怎么教？阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。OneweekendinJuly,Janeandherhusband,Tom,haddriventhreehourstocampovernightbyalakeintheforest.Unfortunately,onthewayanunpleasantsubjectcameupandtheystartedtoquarrel.Bythetimetheyreachedthelake,JanewassoangrythatshesaidtoTom,“I’mgoingtofindabetterspotforustocamp”andwalkedaway.Withnopathtofollow,Janejustwalkedonforquitealongtime.Aftershehadclimbedtoahighplace,sheturnedaround,hopingtoseethelake.Tohersurprise,shesawnothingbutforestand,farbeyond,asnowcappedmountaintop.Shesuddenlyrealizedthatshewaslost.“Tom!”shecried.“Help!”Noreply.IfonlyshehadnotlefthermobilephoneinthatbagwithTom.Janekeptmoving,butthefarthershewalked,themoreconfusedshebecame.Asnightwasbeginningtofall,Janewassotiredthatshehadtostopforthenight.Lyingawakeinthedark,JanewantedverymuchtobewithTomandherfamily.Shewantedtoholdhimandtellhimhowmuchshelovedhim.Janeroseatthebreakofday,hungryandthirsty.Shecouldhearwatertrickling(滴落)somewhereatadistance.Quicklyshefollowedthesoundtoastream.Tohergreatjoy,shealsosawsomeberrybushes.Shedrankandateafewberries.Neverinherlifehadshetastedanythingbetter.Feelingstrongernow,Janebegantowalkalongthestreamandhopeitwouldleadhertothelake.Asshepickedherwaycarefullyalongthestream,Janeheardahelicopter.Isthatforme?Unfortunately,thetreesmadeitimpossibleforpeopletoseeherfromabove.Afewminuteslater,anotherhelicopterflewoverhead.Janetookoffheryellowblouse,thinkingthatsheshouldgotoanopenareaandflagthemiftheycamebackagain.Butnomorehelicopterscameanditwasdark._________________________________ItwasdaybreakwhenJanewokeup._________________________________________2016年高考读后续写注：参考百度文库1）浅层信息定位who:what:where:Jane,TomJanewaslost.intheforestOneweekendinJuly,Janeandherhusband,Tom,haddriventhreehourstocampovernightbyalakeintheforest.Unfortunately,onthewayanunpleasantsubjectcameupandtheystartedtoquarrel.Bythetimetheyreachedthelake,JanewassoangrythatshesaidtoTom,“I’mgoingtofindabetterspotforustocamp”andwalkedaway.Withnopathtofollow,Janejustwalkedonforquitealongtime.Aftershehadclimbedtoahighplace,sheturnedaround,hopingtoseethelake.Tohersurprise,shesawnothingbutforestand,farbeyond,asnowcappedmountaintop.Shesuddenlyrealizedthatshewaslost.“Tom!”shecried.“Help!”Noreply.IfonlyshehadnotlefthermobilephoneinthatbagwithTom.Janekeptmoving,butthefarthershewalked,themoreconfusedshebecame.Asnightwasbeginningtofall,Janewassotiredthatshehadtostopforthenight.Lyingawakeinthedark,JanewantedverymuchtobewithTomandherfamily.Shewantedtoholdhimandtellhimhowmuchshelovedhim.Janeroseatthebreakofday,hungryandthirsty.Shecouldhearwatertrickling(滴落)somewhereatadistance.Quicklyshefollowedthesoundtoastream.Tohergreatjoy,shealsosawsomeberrybushes.Shedrankandateafewberries.Neverinherlifehadshetastedanythingbetter.Feelingstrongernow,Janebegantowalkalongthestreamandhopeitwouldleadhertothelake.Asshepickedherwaycarefullyalongthestream,Janeheardahelicopter.Isthatforme?Unfortunately,thetreesmadeitimpossibleforpeopletoseeherfromabove.Afewminuteslater,anotherhelicopterflewoverhead.Janetookoffheryellowblouse,thinkingthatsheshouldgotoanopenareaandflagthem