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高三历史备课组工作总结20XX—20XX学年度,根据学校要求,特别是新高考的形势需要,按照高三年级组的各项具体工作安排,高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求,认真开展教学工作,尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升.经过一个学期备课组全体同仁努力工作,比较顺利地完成了高三的教学任务,既取得了一定的成功经验,也发现了其中的某些不足,特总结如下:一、备课组基本情况本学期高三历史备课组由四位教师组成:薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利.在立足本校学生实际情况的基础上,加强与其它学校高三历史备课组的联系,以便于相互交流、学习.本组内做到四个统一:统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷.高三历史备课组每星期五下午进行集体备课,就教学过程中的共性问题进行深入探讨,形成共识,基本上按质按量地完成了集体备课的任务,同时在教研组范围内,就高三教学开展专项研讨.虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动,但是由于我们几位老师就在一个办公室,集体备课活动几乎每天都在进行中.彼此都受益匪浅.二、备课组活动情况1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务,并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划.根据教学要求,有计划、有步骤地开展教学活动,讲究教学的实效性.只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展.2、每次活动任务主要是两项:一是总结上星期集体备课的成功与不足；二是确定本星期的教学进度和工作安排.在进行集体讨论的基础上,由一名老师主讲,就某一课题谈设想和具体的教学打算,统一进度,统一作业.在下次备课组会议上,进行交流,由主讲人将反馈情况,记载入备课组活动记录中.事实证明,这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义.3、备课组内进行适当分工.利用各自的优势,展开一些活动,如发挥老教师的经验和优势进行示范,对其他老师具有较大的启发和指导意义,便于今后的教学工作的开展.同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利.特别是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫,对于教学质量的提高起到了一定的保证作用.4、利用备课组活动,根据学校课题研究的实际需要,并结合课堂教学实践,从子课题研究出发,展开课堂教学范式的探究,以提高及弘扬学生的主体地位,实践新课程的理念,尝试使课堂真正成为学生成长的舞台.尽管高三的教学任务极为紧张,但是教学中力争精心备课、精讲精炼,以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间,以尊重学生的主体地位,从而构建民主、平等的课堂文化.6、认真组织每次的阶段性测试,从命题、阅卷到分析,注重过程的把握,强调工作的细致和实效,重过程.在本学期的几次阶段性测试中,都能够贯彻以上工作思路,保证了教学的检测与及时调整.7、根据学校的安排,认真组织各类公开课活动.通过群策群力,使公开课活动能展示我组教师的风采.本学期,根据学校安排,每人都有两节校级公开课,大家对于公开课都高度重视认真准备精心上课,取得了很好的效果.孙孝利老师在本组教师的大力支持下,参加了县市省三级优质课比赛,取得了优异的成绩(县市第一名、省二等奖).为我校争得了荣誉,同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶.每次各类活动后我们均并进行深入地反思,及时总结,从发现问题、解决问题做起,以有利于今后工作的更好开展.