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《课程与教学论》在线练习我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日18:51:04-18:54:07，已做1次。[查看考试记录]单项选择题1、教学过程的“新三中心”是（1分）A．教师、课本、课堂B．学生、经验、活动C．教师、学生、课程D．教师、教材、教学手段我的答案：未作答得分：0分参考答案：B2、现代教学的基本组织形式是（1分）A．现场教学B．个别教学C．分组教学D．班级授课我的答案：未作答得分：0分参考答案：D3、课程与教学论的产生和发展可以分为（1分）A．萌芽期、建立期和繁荣期B．古代、近代和现代C．原始、古代和现代D．原始、封建、资本主义和社会主义我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（1分）A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答得分：0分参考答案：B5、“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（1分）A．教师、学生、课程B．教师、学生、教材C．教师、教材、教学手段D．教师、学生、环境我的答案：未作答得分：0分参考答案：A6、教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是（1分）A．开放课堂B．个别教学C．道尔顿制D．分组教学我的答案：未作答得分：0分参考答案：A7、根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式就是（1分）A．培养目标B．教学目标C．教学目的D．课程目标我的答案：未作答得分：0分参考答案：D8、采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（1分）A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C9、在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为（1分）A．课程决策B．课程开发C．课程实施D．课程评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：A10、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（1分）A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：B多项选择题11、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2分）A．国家课程B．地方课程C．学校课程D．年级课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：312、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。现代社会，教师素养提高的主要形式有（2分）A．职前教育B．工作锻炼C．职后培训D．校本教师进修我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1013、当前，学界将课程与教学论产生发展的历程，划分的时期包括（2分）A．建立期B．繁荣期C．终结期D．萌芽期我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：214、下列属于课程与教学评价功能的有（2分）A．检查B．反馈C．激励D．研究我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1615、教与学的审美性的主要内容包括（2分）A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1716、影响课程的三个主要因素是（2分）A．社会B．儿童C．自然环境D．知识或文化我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：317、同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型（2分）A．合作型B．情感型C．兴趣型D．利益型我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1018、课程与教学评价的基本原则有（2分）A．多元性B．客观性C．科学性D．发展性我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1619、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为（2分）A．课堂教学B．班级C．小组D．个别我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1320、课程来自于文化，是从文化中选取的精华部分，所以只要是对文化产生影响的因素，就是影响课程的因素，因此，影响课程的因素十分广泛。我们可以将这些因素归纳为下列的类型（2分）A．课程自身B．教育条件C．自然环境D．儿童发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：3填空题21、课程与教学论心理学化的主要代表人物有____________、____________和___________。（3分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。22、课程设计的功能主要表现在__________、___________和____________等几个方面。（3分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案中介作用、平衡作用、总摄作用。23、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要______________、______________、____________和二元循环联系模式等四种不同主张。（3分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案二元独立、相互交叉、包含。24、布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为____________、____________和_______________三个领域。（3分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案认知、情感和动作技能。25、课程与教学目标设计的基本原则是_______________、_____________和__________。（3分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案系统化、具体化和层次化26、课外教学的具体组织形式一般以___________为主，辅之以_____________和_____________。（3分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案分组活动、班级活动和个人活动27、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分为___________、_____________和_____________三种类型。（3分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案课程与教学管理、课程研制、课程应用28、课堂教学的具体形式有_________、_________和________。（3分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案全班上课、班内分组、班内个别教学29、同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一。而且同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即_________、_________和________。（3分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案情感型、兴趣型和利益型30、教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程具有_________、_________、_________和个性化等四个基本特征。（3分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案历史性、周期性、整体性问答题31、在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？（10分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。32、请给教学下一个定义，并说明其合理性。（10分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案教学的定义有以下几个，只要能回答一个并解释合理则给满分：（1）从广义上说，指的是教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动；（2）从狭义上说，就是学校教学，专指学校中教师引导学生一起进行的教与学相统一的活动；（3）教学即学习（上学为教；下学者，学习也）；（4）教学即教授；（5）教学即教学生学；（6）教学即教师的教与学生的学；（7）教学就是传授知识或技能；（8）将教学就如同成功，意味着不仅要发生某种相互关系，而且要求学习者掌握所教的内容；（9）将教学看作是一种意向活动，有意向的行为，其目的在于诱导学生学习；（10）教学就是促进学生学习；（11）教学就是沟通；（12）教学就是因材施教；（13）教学就是激发学习兴趣和欲望；（14）教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表达一些要求学生学习的内容；第三，选择恰当的认知方式；（15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。33、简述教学过程本质的认识——发展说（10分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）教学过程，，在本质上是学生认识与发展相统一的过程；（2）在教学过程中儿童认识与发展相统一的机制是：人的发展与人类知识经验是集于“人”的一体，人的发展过程中创造着知识经验；人的认识实践活动的过程有同时进行的两个层面；通过课程规划，从文化总选取部分文化，组成教育教学内容，形成一种特殊的文化；通过教学过程，儿童一方面把内容中的知识经验内化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。34、你认为一堂真正的好课具有哪些特点？为什么？（10分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案从教学目标实现、教师方法变化得当且影响力强、学生专心学习并且集体学习成效好、课堂生态环境良好、学生主动参与过程和气氛活跃、信息传递清晰无误且生动有趣、等几方面谈都可以，能涉及到其中五个方面得5分。……（P5《课程与教学论》在线练习我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日18:54:36-18:54:40，已做2次。[查看考试记录]单项选择题1、学生中心说的代表人物是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．洛克D．夸美纽斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：A2、“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是（1分）A．教师、学生、课程和物质条件B．教师、学生、教材和媒体C．教师、教材、教学手段和目的D．教师、学生、环境和反馈我的答案：未作答得分：0分参考答案：A3、教学过程的“老三中心”是（1分）A．教师、课本、课堂B．学生、经验、活动C．教师、学生、课程D．教师、教材、教学手段我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（1分）A．泰勒B．司腾浩斯C．沃克D．施瓦布我的答案：未作答得分：0分参考答案：A5、为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（1分）A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．相对性评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：C6、认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：C7、课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是（1分）A．课程类型B．课程结构C．课程平衡D．课程组织我的答案：未作答得分：0分参考答案：B8、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（1分）A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：B9、在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（1分）A．终结性评价B．相对性评价C．诊断性评价D．形成性评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：D10、把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（1分）A．发展主义理论B．结构主义理论C．人本主义理论D．社会改造主义理论我的答案：未作答得分：0分参考答案：B多项选择题11、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2分）A．国家课程B．地方课程C．学校课程D．年级课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：312、现代教学媒体类型比较多，选择使用还受